新闻标题:2019年黄冈黄州区小学语文学校推荐
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2、采用素描作文教学解决作文时有可写的内容。对日常生活和各个局部,如文具盒、书包、老师、同学、教室一角进行分项素描,从说到写进行片段训练。然后逐步扩大观察范围。
顺着小孩的思维和想象去辅导,不能自己决定的事情强压与小孩身上,让其对你敞开心扉,辅导便是很容易。告诉他每天都要坚持写日记,不管今天发生了什么事情,都要写到日记里,慢慢的培养写字能力。
⑴句式的仿写
不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。举个例子给大家,奇怪!“公交孕妇专座”怎么坐了个身强力壮的大男人,而一位孕妇怎么站在他的身边?难道这个男人不识字?
六.心理描写式开头。
学生一片沉默。随即我在黑板上写下了这样一句话:每一食便念稼穑之艰难,每一衣则思纺织之辛苦。并以《一件小事的启示》为作文题目写篇作文,也许是学生亲身经历、亲眼目睹。也许是我情急之中讲了许多勤俭节约的故事。此篇作文写得很成功。都写到了劳动人民最辛苦,我们要节约粮食。
很多时候,作品都是从模仿开始的,当模仿到一定程度就会变成自己的能力。一篇精彩出色的范文都会有值得借鉴的亮点,比如比喻、拟人等修辞手法,在人物描写中,还会有一些,这些都可以开拓孩子的写作思路。
3.把事物的特点描写出来
为丰富学生的生活,老师可根据作文的训练要求,结合学校的专题教育,利用班队会、课外活动时间,有意识地开展一些活动,并努力使思想教育和作文训练同步。如为配合学校开展以“学雷锋、学赖宁”为中心的学英雄、讲礼议、创文明的教育,我设计了“读介绍英雄的书籍”、“讲有关英雄的故事”、“唱颂扬英雄的歌曲”、“学英雄的出色品质”等系列主题活动。
4.阅读积累
多想就是把自己观察到的事情在头脑中多回忆,多联想,多问几个为什么?从而巩固看到和听到的成果,锻炼思维,形成深刻的印象。第三,多记多写。就是说手比较勤,能够把看到的、听到的、想到的及时记下来。
五、必须既要教作文,又要培养人,让学生以独特的方式,张扬个性,发展个性;完善人格
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