新闻标题:2019年黄冈黄州区小学语文在哪里学
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一、激发学生的写作兴趣
《冬天里的春天》
小学语文作文开篇方法二
再见了,我的童年。
“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”童年就是这么快乐的,这么美好的,同是也是这么难忘的。
小学生作文精选
来源:广州朴新教育2019-03-05
★第一届(1982年)
⑵片断的仿写
对中下等要放低要求,以鼓励为主。对学生中出现的佳作或进步较大的学生的文章,要给予肯定和赞赏。只有这样,才能让学生增强写作的自信心,才能对写作产生浓厚的兴趣。有兴趣了, 写作水平自然而然就能得到大幅度的提高。
这样好题材的文章要靠老师讲解、点拨。学生才能悟出怎样下手去写作文。当然,光讲不练,学生组织语言的能力也很难得到提高。只有老师勤讲学生勤练。这样才能写出优美的文章来。因为学生在练习写作的过程中也在寻找素材。所以只有勤学苦练,学生的写作水平才能得到提高。
三、勤阅读,多积累老师要告诉学生在群书阅读中才能汲取写作营养,人们口头常说,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。这句诗告诉我们阅读的重要性,如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。多阅读不仅开阔视野,增长智慧、陶冶情操。还可以潜移默化领悟作者遣词造句、文章布局等写作手法方面的提高。
从上看来,牛吃庄稼与捉鱼没有必然的联系,但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德。
生活中不是缺少“新与美”,而是缺少发现。因此,我们平时要耐心观察,注意在生活中去发现和寻找新颖的材料,只有这样,才能使文章更贴近生活,更具有时代气息,才能够达到寻美习作,以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料(1)并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置,围绕中心来连缀相关的生活片断或事件,按事情的性质选择几个相同或相似的材料,采用有详有略的方式并列地组织材料,从不同角度来表现中心。
(2)对比法。即用相互对立的,或用同一事物不同方面的材料进行比较,从而显示出人和事的真假、善恶、美丑,使人与事的形象鲜明,特征突出。
(3)递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索,层层递进,步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。
(4)详略法。即在表现一个中心时,对于几个类似的材料,有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出,主次分明。组织作文材料,不论运用哪种方法,都要为表现中心服务,要切合不同文章的内容和体裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一,也是写好文章的关键所在文章是以具体生动的形象来感染读者的。
(1)用总分法。
(2)用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。
(3)用举例的方法把文章写得具体生动。
(4)用描摹的方法把文章写得具体生动。
(5)用比较的方法把文章写得具体生动。
(6)用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外,为了使文章具体生动,我们还应注意多留心观察周围事物,只有观察细致,才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感(1)选取自己感受最深的材料。在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。
(2)要用具体事物表达真情实感。没有具体事物,文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
(3)用词造句要准确、实在。
也就是引导学生到生活中去选择写作材料,譬如写景文章,完全可以带学生去参观公园或其他一个地方,在参观过程中,引导学生有顺序地观察事物与景物,学会抓住景物特征写景物,再引导学生说出自己感受,然后写下来,就是一篇很好的文章。
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