新闻标题：宁波实用英语口语培训学校

宁波实用英语口语是宁波实用英语口语培训学校的重点专业，宁波市知名的实用英语口语培训机构，教育培训知名品牌，宁波实用英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

宁波实用英语口语培训学校分布宁波市海曙区,江东区,江北区,北仑区,镇海区,鄞州区,余姚市,慈溪市,奉化市,象山县,宁海县等地,是宁波市极具影响力的实用英语口语培训机构。

就我而言，背诵对一门外语至关。

as for sb.

as to sth.

essential=crucial

master v.

master a foreign language

master n. 主人

You are my master now.

be essential to sth.

As for me, dictation is essential to mastering English listening comprehension.

　　must 用来指一般现在时和一般将来时, 过去式可用 have to 的过去式代替。

Based on Passage1, Douglass would most likely respond to Dana's comments in … by stating that…（态度）

dario: so give me an idea smurfbrain!
brian: buy them a plant! you can never go wrong with a pot-plant!
达瑞奥：有人刚搬进新家，我应该送什么样的礼物?

最后一句话（Whatever they say, regardless how convincing, will be overpowered by their acttions, the true indication of their attitudes.）使用了一个漂亮的插入语regardless （应该是regardless of how convincing），还使用了一个很贴切的动词A is overpowered by B，内容与中心思想毫无二致。虽然重复，但也算是再一次强调作者的观点吧。

【说明：】to stand up（起立）指从坐下的姿势转取直立或站着的姿势而言。

【例：】

(1) When the President entered, everyone in the room stood up.

总统进来时，室内每个人起立。

(2)When the “Star - Spangled Banner” is played, everyone must stand up and remove his hat.

在该段落结束的地方，作者也重复了thesisstatement的内容，但和第二段的重复保持了措辞的区别，虽然核心意思是一回事（These important changes show the value that can come from failure）。

对于中学生而言，提高理解能力非常重要。如何尽快提高理解能力的确不容易，中学生需要负出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地短期内提高理解能力。下面笔者根椐两年多的中学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。

首先，快速阅读掌握大意。不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读;第二次以后，可以仔细地读。

第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。

第三，为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高理解能力有着举足起轻重的作用。

第四，多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。

第五，建议学生们背课文精彩段落。学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。

总之，采用多种方法扩大阅读量来逐步提高阅读能力。只要重视技能技巧持之以恒，一定能如愿以偿地提高英语水平。

口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

(D)high speeds that are capable of exceeding

委婉语euphemism一词源自希腊语的前缀eu=well和词根pheme=speaking。

　　7 I just joined the Sales Department. 我刚加入业务部门。

　　A: It\'s my first day today. I just joined the Sales Department.

　　B: Really? I am also a new staff here. I am in the Personnel Department.

　　A: Wow! Nice to meet you.

　　甲：今天是我第一天上班。我刚加入业务部门。

　　乙：真的吗？我也是新员工。我在人事部。

　　甲：哇！很高兴认识你。

　　■ Plus Plus:

　　I just joined…表示“刚刚加入某部门”，表达所属部门情况时，还可以用I am subject to…，意思是“我隶属于……部门”。例如：

　　I am subject to the Department of Technical Support. 我隶属于技术保障部门。

这样的个体称为元素，若集合包含某元素，则称该元素属于集合。

倘若没有这句话，就无法体现出作者对内容收放自如的功力。

C、D不符合decide to do something的固定表达，所以首先排除。注意，decide on something是“就某事达成一致意见”的意思。

　　Neapolitan designer Fausto Sarli on Saturday dedicated the jewel of his collection -- a pinkish gown studded with crystals and lavish swirls -- to U.S. First Lady Michelle Obama, saying it represented a light in the desert.

a number of/an average of/a total of后面加复数名词，谓语动词用复数形式；但the number of/the average of/the total of后面要接复数名词，谓语动词用单数形式。

不妨说点冠冕堂皇的话来充实第一段的内容，然后逐步绕到中心点上，摆明自己的观点。

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