新闻标题：2019年5月份黄冈小学语文培训机构排行榜

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是学生积蓄写作情感的大熔炉，让学生融入其中，陶冶性情，荡涤心灵，积蓄情感。可组织学生参观游览当地的风景名胜、文物古迹，调查家乡的民俗风情。也可引导学生进行民间文化的探源活动，组织学生欣赏泗州戏、淮海戏、渔鼓舞、马灯舞等地方文艺，让学生作评价，说感受。亦可让学生选素材，编剧本，古戏新唱。

二、寻找作文源泉，积累写作素材。

学校办过许多大大小小的体育比赛，我几乎都参加过，印象最深的是每年参加的100米接力棒，只听枪声一响，我们的第一棒冲了出来，立刻拉开我们和其它班的差距，到第二棒了，只见他像离 了弦的箭一样往前冲，就在第三棒的时候，其他班开始赶了，但是我们的差距太大了，没追上，终于到我了，我们依然领先，我拼尽全力跑向终点，生怕被追上了，最后得了第一。我和伙伴们每次都拼 尽最后一份力，为我们班年年的团体第一献上我们的一份力。

3.把事物的特点描写出来

在母校老师的教诲下，我得到了许多。我得到了许多朋友，也得到了老师的金玉良言和新的知识，使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。我在母校留下了许多难忘的往事，也留下了许多美好的回忆 ，最重要的是得到了最好的教育和今后做人处事的指南针。但现在我在母校的时间已不多了，猛然回首，回顾往事，仿佛督促我的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们轻唱的骊歌声中 失去了，不知何时我们已成了校中的大哥大姐，成为弟弟妹妹的榜样。

以上就是一段关于恐怖气氛的描写，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛把人的神经绷得紧紧地，给人一种身临其境的感觉。

现在的我，只身坐在教室，让书籍陪伴，熏陶自己的身心。望着那些曾经的“我们”，不禁在他们身上寻找童年时的嬉戏玩笑。望着曾经上演的情景，自己只在一旁偷笑，笑当初的自己怎么那么天真。

起于写话，间于写片段，落脚于篇的训练，三个阶段有着内在的联系，三个阶段具体的要求是：即低年级说写提早训练，贯穿在阅读教学的全过程中，每周设两节说写训练课，以词句训练为主，让学生围绕一个中心，会说一句完整的话，会说几句连贯的话，能说一段通顺的话，然后写下来。

今天，我，妈妈，爸爸和外公乘坐维多利亚号去韩国的釜山和济州岛开始了为期5天的海上之旅。我在船上待3天，在韩国待2天。船可大呢，有14层楼，我住在8楼，吃早，午饭在11楼，5楼可吃三顿饭，11楼有游泳池，体育馆，餐厅……6，7楼有表演场，赌场，套圈，翻牌……我在6楼的甲板上看到了五颜六色的水母，有绿的，黄的，白的，橙的，棕的……表演可精彩呢，有迈克尔杰克逊的模仿秀，精彩的魔术表演，大家的才艺秀，和我们一起表演的童话故事。一个个节目都很抓人眼球，所以我们看得聚精会神。游泳池可大了，最深的水有3米呢!!!我屏住呼吸，一口气游到了对岸。啊，真爽 !

3 拓宽素材积累空间促使学生建立素材“信息库”，对素材进行分门别类，提高信息的搜集、贮存、加工、处理能力。首先，拓展素材积累的事实空间。给学生提供交流各自生活经历的机会，对学生间接获得生活经验进行指导，实现信息资源共享，奠定素材积累的基础。

当了教师，有一次看到心理学上有这样一个实验：在给小小的绣花针穿线的时候，你越是全神贯注地努力，你的手就抖动得越厉害，线就越不容易穿入。心理学家把这种现象称为“目标的颤动”。

主题法就是围绕一个主题内容，让学生根据自己的感受，自行组织材料写作，只要你能表达文章共同的中心思想，你可以自由选择材料，也可自己选择文章体裁，散文、诗歌、小说都不限，这种写文章的方法比较随意自主，但对作者的要求也高，比如;根据汶川大地震相关内容写一篇文章，反映灾难中人们的团结，选择材料是无限广泛的，文章形式也多样。

常言道：失败是成功之母，但是如果我们的学生总是经历失败，从未尝试成功的喜悦，他们就有可能丧失信心，永远得不到成功。因此要经常表扬、鼓励学生，特别要鼓励程度较差的学生。

首先，请同学们谈谈自己的心愿。小组之间相互讨论，随后请学生回答问题。A同学说：“我想去世界各地旅游。”B同学说：“我不想学习，想做游戏。”C同学说：“我要考上重点初中。”教师说：“同学们的心愿各种各样，你们有想过为自己的心愿设计一个节日吗?以A同学的心愿为例，我们可以创设一个节日叫作‘世界旅游日’。

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