新闻标题：2019年中山好的雅思ielts培训学校
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虚拟语气
1.虚拟条件句的基本结构及其用法
*bar
*basis
［'rbl］a. 可耕作的；n. 耕地
［'dikwit］a. 充足的；合适的，胜任的
③I didn’t know how to do it.What would be their ideas？
【记】联想记忆：b+old（年长）→年长的人通常不会太鲁莽
活动形式：班级活动，小组活动，个人活动。
【记】词根记忆：ac（加强）+celer（速度）+ate（使…）→加速
［'eruspeis］n. 宇宙空间；航空宇宙
E.灵活性--指考生应付不同情景和话题的能力。
（4）反身代词。如：myself，himself。
形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前面。但是，如果形容词修饰以-thing为词尾的词语时，要放在这些词之后。如：something nice。
Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。
(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。
(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。
(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。
二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
2.特殊句型
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