新闻标题：2022年9月17日重庆托福培训班名单汇总公布

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The two principal combustion products are water vapor and carbon dioxide.

He used to take pictures there, didn\'t he? / usedn\'t he?

7)　陈述部分有had better + v. 疑问句部分用hadn\'t you?

centennial [sentenil] n. 百年纪念（a 100th anniversary or its celebration）

A wonderful vision appeared to them .

3、当动作的执行者不是人时，多用被动语态。

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

干扰无线电台广播这种事情并不新奇。

【例】A: We are thinking of taking the kids to the new aquarium this weekend. Do you think it's worth the trip?

blush [bl] vi. 脸红，羞愧（flush）

【记】可能是remain（v. 剩余，残存）的变体

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【大学新生英语怎么说】

mammal [mml] n. 哺乳动物

【搭】come along 与…一起

　　Yours truly，

desire [dzar] v. 想要，渴望（long for） n. 愿望，欲望（appetite）

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