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70. Any thing else? 还要别的吗？

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

我还要再确认吗?

所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。

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183. He owes my uncle $100.他欠我叔叔100美元。

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结束语：现在总结一下讲的内容。Butter someone up指常说的“以花言巧语讨好某人，巴结奉承”的意思。

30. Follow me. 跟我来。

149. Don't give me that! 少来这套！

【例】Your project was super doke! [St. Petersburg Junior College, St. Petersburg, FL] super tight (adj)

200. Fasten your seat belt. 系好你的安全带。

在英国，酗酒是大学生存在的一个非常严重的问题。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

(2)学会音标里的拼读规则，如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。

三上法”中的马上（on the horse），是指在行进中也不忘读书。

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