课程标题：淄博学英语口语有前途吗

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【记】col+lapse（滑倒）→全部滑倒→崩溃

［'btl］n. 学士；单身汉

②表示许可时用may/might ,can/could 都可以，但在问句中用could…?

［bt］n. 一批；一批生产量

【例】The Aeronautics Building is on the left side of the university campus. 这所大学的航空学大楼位于校园的左侧。

有人可能想不明白，好端端的对话为什么要夹英文单词？有人可能觉得厌恶，认为这么说话阴阳怪气，是“装”的体现；有人可能又会觉得正常，因为这样的情况好像随时都在发生，无法避免。

［km'bain］v. 联合，结合

　　B: Well, welcome to our team.

要解决以上问题，就需要我们结合每个阶段学生的实际情况，找好教学的切入点，进行教学策略的设计，有选择地、灵活地进行有步骤的、有针对性的、系统的教学。教师还要充分了解每个阶段学生的身心特点及其学习情况，辅助以必要的学习策略，引导学生有步骤地进行音标的学习。

一、起始阶段，利用拼音迁移，渗透辅音字母的发音

*canoe

［'bju:z］vt./n. 滥用；虐待；辱骂

【例】That house was swanky. [North Central Technical College, Wausau, WI, 1999]

【例】Have you been given any writing asssignments yet? 有人给你布置写作作业了吗？

科学正在中国飞速发展。

用了主动语态之后，我该怎么把这个词放到被动语态中去，加上时间状语、地点状语、条件状语等等之后又是怎么样的，如果我是外国人，我会怎么运用它。每个人遣词造句的思路其实是大同小异的(当然也不乏思维特异的人，不过雅思考试毕竟针对的是广大的人民群众，而不是针对爱因斯坦这样级别的学生的)，因此雅思阅读文章的作者也是如此，如果，你在记忆雅思词汇的时候，能够灵活运用，注意词汇的外延，那势必会对你理解不同的句型，文章带来好处。

【派】assembly（n. 集会；组装）

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