新闻标题:2020夷陵区英语口语培训学校
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2) Michael must hold on to the driver of the motorcycle.
米高必须紧紧抓住机车的骑士。
3) Quick! Seize that child before she falls down.
快!趁还没掉下去,快抓住那孩子。
seize 是毫无间发地抓住。
4) The workman will catch the package from above.
那个作业员可望从上面接住那件货物。
5) Silver wind took a firm grasp of his axe.
银风紧握住斧柄(你、你、你要干嘛?)。
audio [dio] a. 音频的(acoustic);声音的(vocal)
【例】It is said that the grand spectacle of a comet develops from a relatively small and inconspicuous chunk of ice and dust. 据说巨大的彗星开始只是由较小而不起眼的冰和灰尘组成的块状物。
precipitate [prsptet] vt. 促成(cause);降水 vi. 猛地落下
【例】Another unusual feature of glass is the manner in which its viscosity changes as it turns from a cold substance into a hot, ductile liquid. 玻璃具有另一个不寻常的特性,那确是当其从冰冷的固态变成炽热的、易延展的液体时,其黏性就发生变化。
【例】Political parties in the United States help to coordinate the campaigns of their members that mark election years. 美国的政党帮助配合其候选人在选举年的竞选。
【派】renewable(a. 可再生的);renewed(a. 更新的);renewal(n. 更新;复兴)
【例】At the South Pole lies Antarctica, the coldest and most desolate region on Earth. 南极洲在南极,是地球上最寒冷荒凉的地区。
【例】I missed the first episode of the new TV show, but I hope to watch a later one. 我错过了新电视节目的第一集,不过我希望观看下一集。
【记】和hurl(v. 用力投掷)一起记
例句:
此结构强调的成分仅限于主语,宾语和状语。
【搭】mineral composition 矿物成分
rustic [rstk] a. 用粗糙的木材制作的
【例】The balloon's inflated with helium unlike the original, which was filled with hydrogen and unbeknown to the pilot, potentially explosive. 充满氦气的气球与原本充满氢气的气球不同,飞
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法,还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征,更要让学生掌握词的各种规则,如构词规则、使用规则,甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵,以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学,从而培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践,结合实际教学中出现的问题,我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
【派】institution(n. 社会公共机构)
shellfish [elf] n. 贝;有壳的水生动物
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