课程标题：乌鲁木齐学英语口语去哪个学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

乌鲁木齐英语口语培训学校分布乌鲁木齐市天山区,沙依巴克区,新市区,水磨沟区,头屯河区,达坂城区,米东区,乌鲁木齐县等地,是乌鲁木齐市极具影响力的英语口语培训机构。

14） In his work， Albert comes in touch with many beautiful objects．

【派】dealer（n. 经销商）；dealing（n. 行为；交易）

【例】He is one of the foremost pianists of our day. 他是我们这个时代最著名的钢琴家之一。

【例】A: Have you been to the new gym since it opened?

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

【例】We only try to rescue the most valuable first edition books in our collection. 我们只努力抢救收藏中最珍贵的首版书。

【派】specialization（n. 专门化，特殊化）

【搭】get stuck 坚持（某种想法或信念）不动摇

五、实用项目设置，直击新托福考点

A：我收到邀请去参加一个财务规划研讨会。我不想自己一个人去。

coil [kl] n. 卷，线圈（wire）vt. 盘绕（towind into rings or spirals）

More seriously for him, there are members who say he is wrong on this issue.
然而，他低估了问题的严重性。
However, he underestimates the scale of the problem
嘿，我能问你一个问题吗?
Hey, can I ask you a question?

有关问题的英语怎么说的例句2：

The main problem is unemployment
主要的问题是失业。
With mathematical problems, you can save time by approximating.

B：你试着演练一次没准就不紧张了。为什么不把我当作你的听众呢？

tendency [tendnsi] n. 倾向，趋向（inclination, trend）

　　13 .Quality is first, and consumers the highest.

palingenesis

　　约翰森:好的。
　　经理:克拉克先生，我真的欣赏你的工作热情。我认为这里每个人都会很高兴与你共事。

有手提行李没?Do you have a carry on?
请把行李放上来(传送带上)。Can you place your baggage up here?

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