新闻标题：武汉学雅思报班

武汉雅思是武汉雅思培训学校的重点专业，武汉市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，武汉雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

武汉雅思培训学校分布武汉市江岸区,江汉区,硚口区,汉阳区,武昌区,青山区,洪山区,东西湖区,汉南区,蔡甸区,江夏区,黄陂区,新洲区等地,是武汉市极具影响力的雅思培训机构。

在作听力练习时,可以作些简单的笔记,例如人名,地名,,年龄,职业,数字等以便地理解材料.当然还要以听为主.

你看起来很疲倦。昨晚刺激吗？

16.How come you look so tired？

　　乙：我来报到上班。

我还要再确认吗?

　　人事部 Personnel Department

激发阅读兴趣，培养阅读理解能力

兴趣是比较好的老师。如何提高学生的阅读兴趣？一是开展精读和泛读相结合的教学。以课文作为精读材料，鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，进行广泛的阅读。创造必要的阅读条件，为学生扫清阅读障碍。为了提高学生的阅读积极性，克服阅读困难，教师有必要对学生的阅读进行一定指导，除了初步扫清词汇障碍外，还可以适当的向学生提供跟材料相关的文化背景、生活经验和专业知识。三是遵循阅读教学的“有序性”原则，不急于求成，体现由易到难、由表及里、由低层次到高层次研究的教学设计，选择多样化和趣味性强的材料，做到阅读和欣赏相结合。四是教师就如何激发学生英语阅读兴趣做一些行之有效的尝试。如，设立英语阅读兴趣小组；开展丰富多彩的读书活动；充分利用实物、图片、道具、教具、幻灯、录像等。有的学生阅读时习惯发出声来读或心里默念，甚至用笔或手指点着一个词一个词念，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此，教师应指导学生把注意力集中在文字符号上，帮其养成默读的习惯，以提高阅读速度。有些学生习惯于来回往返阅读，或一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思。而以意群为单位阅读，不仅速度快，且能很快抓住全句的意思。因此，教师应该训练学生整句或成组视读。有些学生在阅读过程中，一遇到生词时便查字典，这样会影响阅读速度和理解。教师应该鼓励学生在遇到生词时利用上下文、构词法等来猜测，判断它的词义。教师要根据书面信息设置情景、诱发兴趣、提出问题，所提问题要有阶梯性，层层递进，让学生有目的、有需要地去阅读。对于有些短文，让学生自己说出对这一材料的理解，老师可以适当给予帮助，以鼓励的方式对学生理解进行评价，保护学生阅读理解的积极性，使学生始终处于积极状态，有助于阅读速度和理解能力的提高。

中国文字博大精深，不过对有些人来说，仅仅用中文还不足以表达心中所想万分之一。

In much of the world, cultures originally developed among peoples dedicatedprimarily to feeding themselves, to the rhythms of agrarian life.

在涉及到钱时，supply则不明确，一般讲来要给钱，provide往往则意味着免费提供。

【例】Why does he want to be so different? [Hawkeye Community College, Waterloo, IA, 1998]

　　甲：我来自我介绍一下。我的名字是乔纳森，叫我约翰就好。

其实现仅仅是在屏幕上显示从客户机发送过来的内容。

随着生活节奏持续加快，我们也正迅速地失去放松的休闲方式。

就在上周，我接收到一封邀请函，是通过电邮发送过来的，插穿了一种能加热我的游泳池的产品，如果我有，但实际上我并没有游泳池。

　　Brian:I think so. They are refrigerator, washing machine, one bicycle, one wardrobe, two televisions, one table and some small households.

60. I'm his fan。 我是他的影迷。

接受服务器端发送过来的声音

7.My English has been more native because of my one一month life in New York recently.

I feel like a newborn baby.

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