新闻标题：2019年威�；反淝в⒂锟谟锉ㄊ裁窗�
威�；反淝⒂锟谟锸峭；反淝⒂锟谟锱嘌笛５闹氐阕ㄒ�，威海市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，威海环翠区英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学�；队愕募尤搿�
1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
威�；反淝⒂锟谟锱嘌笛７植纪Ｊ谢反淝�,文登市,荣成市,乳山市等地,是威海市极具影响力的英语口语培训机构。
【例】These rough places on the wall could be plastered over. 可以在墙面的这些粗糙之处抹上灰泥。
他们产品的质量比他大部分的供应商的要好多了。
count [kant] v. 数，计算（calculate）；算入；看作，认为 n. 计数，计算
【例】The teacher made an analogy between the lens of a camera and the lens of an eye. 老师把相机的镜头类比为眼球的晶体。
【例】Penmanship was often taught as a separate subject from the first grade. 书法通常从一年级开始就被作为一个独立的科目来教授。
【派】comprehensible（a. 可理解的）；comprehensive（a. 全面的；综合的）
Latin [ltn] a. 拉丁的，拉丁文的 n. 拉丁语
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
【记】分拆联想：col（共同）＋league（联盟）→工作于同一个联盟→同事
我们新品迭出。
【记】词根记忆：cent（百）＋enn（年）＋ial→百年纪念
(1) Topic Sentence 主旨句：表达段落的主旨，即本段想要表达的核心内容是什么.
trial [tral] n. 审讯；试验，考验（test）
deficiency [dfnsi] n. 不足，缺乏（lack）
viral [varl] a. 病毒（性）的
C) 含every-的可用于肯定句、疑问句、否定句。
catastrophe [ktstrfi] n. 突如其来的大灾难（disaster, tragedy）
这是战争史上新奇的事件。
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