课程标题：2019年漯河源汇区报雅思班

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maintenance [mentnns] n. 维护，保养（upkeep）

【记】词根记忆：therap（照看，治疗）＋y→治疗，疗法

B: Are you kidding? Tomorrow is the deadline for my project.

【例】Penmanship was often taught as a separate subject from the first grade. 书法通常从一年级开始就被作为一个独立的科目来教授。

新奇的英文：

在这个世界上取得成功的人，都努力去寻找他们想要的机会，假如找不到时，他们就自己创造机会。

【记】词根记忆：neutr（＝neither两者都不）＋on（物）→中子

I agree with most of what you said, but I don’t agree with everything.我同意你说的大内容我并非同意你讲的一切。

图表作文写作模板

The chart gives us an overall picture of the 图表主题.

The first thing we notice is that 图表大特点 .

This means that as 进一步说明.

We can see from the statistics given that 图表细节

图表细节一 . After 动词-ing ：细节一中的第一个变化， the动词-ed+幅度+时间(紧跟着的变化) .

【记】词根记忆：apo（远）＋log（说话）＋ize →觉得过意不去，远远地说话→道歉

Money isn\'t everything.

[字面意思] 钱一切。

[解释] 生活中还有更的东西。不钱看的太重。金钱不代表一切。你不要爱情，不要亲情，不讲友情，钱你也不顾。那挣钱有用？你该明白道理：Money isn\'t everything.

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

undergraduate [ndrrdut] n. 大学肄业生（以别于graduate研究生）；本科生

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vast [vst] a. 巨大的，大量的；范围广的（large, broad, extensive）

Please include specific examples and details in your explanation.

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