新闻标题：2020年太原学雅思有前途吗

太原雅思是太原雅思培训学校的重点专业，太原市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，太原雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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③与将来事实相反的虚拟条件句

2.虚拟语气的活用

　　A: Good morning. What can I do for you?

(3)平日相当用功，这类考生紧张主要属于“这一天终于到了，我一定要考出好成绩，不过，万一。。。。。。，那我的努力岂不白费”型。

他进来时我正要离开。

在任务型语言教学模式的实施过程中，教师要改变自己的课堂角色、教学观念、教学方式、教学内容的呈现方式。只有这样，才能确保学生的学习方式发生根本性的转变。

实例：SEFC BookI Unit 10 The World AroundUs根据本单元的中心话题“环境保护”，可以设计相应任务。

任务：关注濒危动物行动

【记】co（共同）+hesion（吸引力）→共同的吸引力将人们凝聚在一起

I was just joking. But my joke came across as an insult and now Bob\'s mad at me!

Well, these days, I surf on the Internet in my spare time.

［d'v:nst］a. 先进的

戴瑞奥：嗨布莱恩，一切都好吗?

布莱恩：很好，谢谢戴瑞奥，如果我能找到一些火柴就更好了。

4分-语法和词汇有错误但不严重交际，词汇较，发音尚可；发言连贯性但较短，组织思维和词语时频繁停顿，有时会交际；能但有时不切题或与同组直接交流，总体语境、功能和目的。

accessible

*camper

cereal

【例】Each programme was assigned at random a division that had been historically high in productivity and a division that had been below average in productivity. 每个项目被随机分配给一个生产效率历来很高的部门和一个生产效率低于平均水平的部门。

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