新闻标题：苏州吴中区雅思资格培训

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教材中有许多适合小学生表演的素材，我利用这些素材，创设情境，为学生构建一个展示自我的舞台，这样有助于学生加深对课文的理解。

8.How do you feel today？你觉得怎样？

　　report for （duty）意为“报到入职”

(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;

借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

246. He is acting an old man. 他正扮演一个老人。

The pronunciation, intonation and sentence structure should not be in Chinese style.

　　What do you think of this apartment?

His strange new hairstyle is the cause of much merriment.

18. Cheer up! 振作起来！

193. This house is my own. 这所房子是我自己的。

The school provides the students with lesson-sheets. 学校免费给学生提供讲义。

Not yet.

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由于中文和英文发音方法不同，嘴唇、舌位、声带的运用方法差异较大，很多同学发现一字一句的模仿还可以，但是要迅速自然地协调这些发音器官比较困难。

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209. I could hardly speak. 我简直说不出话来。

在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，尽量使用英英词典而不是英汉词典。

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