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27. After you. 您先。
我们也可以做到无论走着站着都想英语、学英语、用英语。
1、学生式英语教育
I\'m looking forward to your letter. 我期待收到你的回信。
1、Do I have to make a reconfirmation?
238. Supper is ready at six. 晚餐六点钟就好了。
299. You've got a point there. 你说得挺有道理的。
160. That's a good idea. 这个主意真不错。
appoint sb. (to); appoint sb. (as)
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搬家真是麻烦事。
语言技能要求：读、听、说、写。
语言的错误可通过学生自身在掌握了语言表达之后，自己来纠正错误，从而把学生从以往的怕犯错误的心理困惑中解脱出来，减轻学生学习语言的负担，做到轻装上阵，从而增强其运用英语的积极性和主动性。因而教师不要刻意去纠正错误，纠错时，尤其是要讲求纠错的策略和艺术，否则会因小失大。
【常春藤联盟来历】人加入最有学术名望学院联合会，常春藤联盟多数美国及世界之母校。
理论，“常春藤联盟”之原名应追溯到1937年，一位《纽约报》(New York Herald Tribune)体育新闻记者斯坦利．伍德沃德(Stanley Woodward)先生铸造了此名词，因美国最古老及最菁英的学校建筑物均被常春藤覆盖住。理论对此名词的解释则较为古老，来自较早称之为“四联盟”(Four Leage)的运动协会，包括哥伦比亚大学、哈佛大学、普林斯顿大学和耶鲁大学。
如：①Mary is kept quite busy with the large restaurant she is managing．
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。
Weather reports were coming in from the landing site at the Kennedy SpaceCenter, in Florida.
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