新闻标题：苏州平江区英语口语培训中心

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②All the speeches were taken down in shorthand.

［':ful］a. 糟糕的

　　类似的说法还有：

【例】Mary prefers almonds to peanuts. 和花生比，很多人更喜欢杏仁。

【例】Passive smoking is the third most preventable cause of death after active smoking and alcohol-related diseases. 被动吸烟是除主动吸烟和酗酒引发的疾病外的第三大可以预防的致死原因。

9.有形的名词前用with，无形的名词前用by。如：

考生完全可以不用把握每一段的信息来完成题目，那么，在这种情况下，阅读每一个段落就没有必要了;而另一种情况是，如果考生发现题目涉及特殊定位词的情况很少甚至几乎没有，而仅仅到文章中去盲目寻找普通定位词往往会耗费较长的时间

【例】They explored every avenue to cure his cancer. 他们寻找各种方法来治疗他的癌症。

In the past families stayed together because it was difficult to travel away from home.

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【记】象声词：指水冒泡的声音

而要说：they were able to/managed to jump into…

astonish

然后要指导拼读，避免音标学习停留在只会读音标，不会拼单词的水平上：首先指导学生根据元音音标的个数划分音节；然后指导学生分别对每个音节进行拼读；认识重音符号和次重音符号并指导进行轻重音上的朗读练习。

同时，还可以教授给学生词典中单词的排序方法，并学会如何在词典中查找单词。这是对音标教学的一个终目的的阐述：学习音标就是要学会在遇到新单词时，能遵循单词排列方法在工具书中查找到单词，并对该单词的音标进行拼读，学习新单词。

⑤at six o’clock 在6点钟

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