新闻标题：2020绍兴学雅思培训学校

绍兴雅思是绍兴雅思培训学校的重点专业，绍兴市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，绍兴雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

绍兴雅思培训学校分布绍兴市越城区,柯桥区,上虞区,诸暨市,嵊州市,新昌县等地,是绍兴市极具影响力的雅思培训机构。

【记】词根记忆：st（站，立）＋able→能够屹立不倒→稳定的，安定的

B: Don't they? I only hope my daughter and I can get along like that when she's Steven's age.

家里环境舒适 不与人沟通很闷

【派】soloist（n. 独奏者；独唱者）

修饰复合不定代词的形容词要位于后面。

【记】词根记忆：para（辅助）＋meter（测量）→辅助测量→参数，参量

　　动词后面跟动名词还是不定式，含义不相同，总的来说，表示习惯的， 一般性的动作多跟动名词，一次性的具体的被动动作多跟不定式。

director [drektr] n. 导演；主管，负责人（principal）

【例】These three kinds of meteorites can usually be distinguished by density. 这三种陨星通常可以通过密度来区别。

【记】联想记忆：绵羊（sheep）在陡峭的（sheer）山坡上吃草

【记】词根记忆：ign（点燃）＋eous→火的

【例】Government's trade policies facilitated the exporting of agricultural products. 政府的贸易政策推动了农产品的出口。

【记】词根记忆：de＋serve（服务）→充分享受服务→应得；值得

【参】conversion（n. 转化；换算）

许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

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