新闻标题：商丘专业英语口语培训学校
商丘英语口语是商丘英语口语培训学校的重点专业，商丘市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，商丘英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学�；队愕募尤搿�
1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
商丘英语口语培训学校分布商丘市梁园区,睢阳区,永城市,民权县,睢县,宁陵县,柘城县,虞城县,夏邑县等地,是商丘市极具影响力的英语口语培训机构。
在希腊丧失主权之后，罗马皇帝Theodosius于公元393年废除了古代奥林匹克运动会。
6.在阳光下、灯下、树荫下、穿衣、冒雨等都要用in。如：
你见过他吗？我 。
How many times have you been there this year?
今年你去过那里多少次？
(2)现在时可以和带有since或for等表示“一段”的状语连用,表示动作或状态从某一时刻开始，一直持续到现在。如：I haven\'t seen him for two years. ，像come,arrive,buy等终止性动词与表示“一段”的状语连用。要用，改为“be(在)”等延续性动词来表述。现归纳总结一下由非延续性动词到延续性动词的转换：
arrive→be here begin(start)→be on
die →be dead come back→be back
leave →be away fall ill(sick,asleep)→be ill(sick,asleep)
［'sembl］vt. 集合；装配
立刻追寻 fresh
【例】The fires blaze fiercely on the plain. 大火在草原上熊熊燃烧。
begin with the idea that 最初的想法是
【记】词根记忆：cap（握�。�+able（能…的）→能握得住的→有能力的
【例】As for the glass changing colours instantly, that may come true. 至于让玻璃瞬间变幻色彩，也会成为现实。
Nunan认为，任务一般有五个部分组成：
(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。
(2)信息输入：输入材料可以是文字材料，如课文或对话，也可以是非文字材料，如图画，或与任务输入相关的一个活动等。
(3)活动方式：参与者所进行的一系列相关行为。
(4)师生角色：教师是活动的设计者、组织者；学生是交际者，主要任务是传递与接受信息，具有学习的自主性，并经常进行两人或小组活动。
(5)教学环境：环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境，后者又可分为学习方式和学习环境。
3.任务型教学的实施步骤
I myself washed the clothes．（=I washed the clothes myself.）（作主语同位语）
badminton
【记】联想记忆：b+ever+age→饮料曾经是我的最爱
企划部 Planning Department
【例】Core samples are always extracted to assess the quality and quantity of coal at a site before mining. 在开采前，通�；崾占〉氐目笱雌拦揽笾屎痛⒘�。
Do you feel like a cup of coffee?
八、形容词
布莱恩：可是我喜欢争论!我去拿些可口可乐，我们可以就百事可乐争论一天!
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