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课程标题：三门峡湖滨区托福好处
三门峡湖滨区托福是三门峡湖滨区托福培训学校的重点专业，三门峡市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，三门峡湖滨区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
三门峡湖滨区托福培训学校分布三门峡市湖滨区,义马市,灵宝市,渑池县,陕县,卢氏县等地,是三门峡市极具影响力的托福培训机构。
在学术性文章中，一般需要具备三个组成部分
【例】They will use satellites to communicate with mountain climbers. 他们将使用卫星与登山者进行联络。
正文部分：
All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late.
ductile [dktal] a. 易延展的（plastic）
【记】发音记忆：“娃弱死”→孩子子身体弱，被病毒感染死掉了→病毒
【派】convergence（n. 集中，聚合）
【记】分拆联想：pre（前）＋dominant（统治的）→在前面统治的→支配的
我感觉像是个新生的婴儿。
英语口语两人对话配图
dario: i always thought that conditioner was just a gimmick to make people spend more at the supermarket!
【例】Rapid ecological change may render an environment hostile to a species. 生态的快速变化会使环境对物种产生威胁。
【例】Many butterflies can suddenly disappear from view by folding their wings. 很多蝴蝶合起翅膀就能忽然从眼前消失。
trial [tral] n. 审讯；试验，考验（test）
lower [loor] vt. 降低（reduce） a. 较低的；下级的，下等的（inferior）
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
project [prdekt] n. 方案（scheme）；项目（item）
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