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课程标题：上海黄浦图书馆学日语N4N5有前途吗
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还有一部分是应试针对性训练。也就是针对听力题中会出现的各种场景，各种题型进行针对性训练。说白了就是背相关单词和做题。如果有良好的基础，这一部分应该能比较快地上手。
要看清题目的数字号和答题卡的的号码是否一致，而且在答题时有时间的话，也要对照一下，不要造成错位的现象!
没有关系，最重要的是先过一遍，有个印象，急啥，第二阶段的题海强化，第三阶段的考前复习，还有好几遍要背呢。
朋友生日庆祝，想用日语跟TA道一声生日快乐？那就来跟小编一起打个突击，5分钟学会日语的“生日快乐”怎么说吧！一般说法为生日おめでとう，更礼貌、更尊敬一点的说法可以是お生日おめでとうございます。
学习日语，第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。
特别需要注意的是う段的发音，中国人非常容易把嘴嘟成圆形，这是绝对错误的。日本人在发音时有一个关键那就是口型保持不变。这里推荐一个最为有效的练习方法口中含一支笔或是筷子来练习发音，这样做的目的是为了塑造良好的口型（大家也可以对照镜子check自己的口型哦）。
动词在形态上发生了变化，除动词原义之外还有表示“能力”的意思。其变化规则在这里就不赘述，如果有不清楚的同学，请自行复习巩固。“の可能形（れる·られる）”在日语中的具体用法主要有：（1）表示句中主语的内在能力例：私はラジオが直せます。我会修收音机。辛いものが食べられません。我不能吃辣。
对于成年人来说，对于语法的理解相对孩子来说要容易的多。但是如果造句，写作的话，除了用上我们学过的句型，语法点之外还学要大量的词汇去充实它。
读解文部分：根据平时做题的习惯，认为应先解决简单的语法题，把省下的时间做读解文，可以先做语法题再做读解文;但头脑清醒时做题不容易错，也可以是先做读解文再做语法题。重点是：要计算好时间。
日语音节末出现“ん”称为拨音。它的发音根据后面的音节有所变化，与汉语的m/n/ng相当。但对日本人来说它是同一个音，听起来没有什么区别。发音时，要注意“ん”的强度和长度与前后的音相同。
最重要的一点就是，不管是有图还是无图的考试，一定要听好问的是什么问题。这是最重要的!最后就是答题卡上涂圈的事情了：有图的只涂一个圈，而无图的，要涂4个圈(也就是说，除了上面一行涂一个正确的以外，还要把下面一行的另外三个圈也要涂上，可千万不要忘记了)。
在一些日语课本上我们会经常在卷首见到“口型图”，需要特别注意，这些图片都是为了说明气息等，一般都会用比较夸张的形式来展示，但大家千万不要被这些图片给“带跑了”。
如果气在头上骂人的话，顶多也就说谁谁蠢的像头猪，坏的像老鼠、垃圾之类。记得在前些年，冲绳县仲井真弘多知事与日本政府就美军基地搬迁的问题举行谈判，谈得非常不顺，以至令老先生非常恼火。在回答记者的采访时，老人颤抖着嘴唇说：我真想骂他们，但是真怕脏了我的嘴。老先生愤怒之极也就只能说到这份儿上了。
全般は下り坂で：ぜんぱんはくだりざかりで（天气整体逐渐变坏）、ぐずついた天がく：ぐずついたてんきがつづく（连续阴天）、高がり出してくる：こうきあつがはりだしてくる（高气压压过来）、力のい低の谷：せいりょくのつよいていきあつのたに（强低气压槽）、持ちのよいお天：きもちのよいおてんき（晴朗的天气）、すっきりしないお天：すっきりしないおてんき（天气不放晴）、~でしょう、~の恐れがあります：~のおそれがあります（有可能~）、~のみです：~のみこみです（预计~ ）。
订、送餐：洋食、サンドイッチ（三明治）、とんかつ（炸猪扒）、ピザ（比萨饼）、和食、京ソメン（京都细丝面）、中料理、ラメン、届けてもらう（请送餐）、持ちる（带回去、外买）。
在日语已经达到一定水平的基础上，如果能够在那个国家生活一段时间的话，那么在不长的时间里就能够迅速提高自己，努力理解这门语言完全和中文不一样的地方。在说某句话的同时，我们还要想想这句话为什么这么说，切忌用中文的思维去翻译它，所以了解日本人的思维方式也是我们学习语言的人的必修课。
一位在日本生活20余年的前辈说，除了偶尔在电视等节目中听到过这些骂人话以外，在日常生活中几乎或者说是根本听不到的。也许正因为是骂人语缺乏的缘故吧，有时即使能听到，日本人也都是把它使用在玩笑中或作修饰语使用。
关于背单词，我建议大家采取少量多次的方法。所谓少量多次就是不要求一次背三、五十个单词，假如一天背十个单词，一定要坚持下去而且对头一天背的单词要进行复习，学过外语的同学都有经验，头天明明牢牢记住的几个单词，今天就忘了三分之二之多。
不同行业和职务的人说话也不同。这个方面体现出日本社会森严的等级和团队思维。日语中的敬语发达。敬语的使用使得公众场合下的日语十分典雅。
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