新闻标题：上海长宁路日语N1N2N3的好处

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除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。

当然，日本的影视剧也有好多种，动画的和非动画的，难的和不难的，你可以根据自己的水平及喜好自由选择。看看日本的影视剧，一来了解日本的文化，二来愉乐身心，同时又学习了日语，何乐而不为?

     日本的三年生活教会了我很多东西，比如其实是一个很简单的，生活中常用的单词，但是因为在国内没有那种语言环境而无法去接触到。还有最主要的是通过在日本的生活，我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思维方式，克服了“中文式日语”――用中文去翻日语的弊端。

文科专业以金融为例(金融业是在日本及其高薪的行业，可以看看半泽直树里头大概的收入描述，实际上差不多，但是并没有那么勾心斗角)

     現在、残念に思えるのは、より良い「味」や、より良い「におい」というものを、時代の流行に合わせる、流行を先取りするという方向のみに関心を向けて、人工的な化学「味」、化学「におい」を作り出すことに、大量生産をする側が力を入れ過ぎていることです。 现在，让人觉得遗憾的是，为了做出更好的“味”和更好的“香”而盲目追随时代潮流，只把心思放在抢先流行方面，过度着力去搞大量生产，制造出人工的化学“味”、化学“香”。

学习培训日语，得学五十音图，它等同于英文英文字母和拼音字母，是学习培训日语*重要的基本。能写成平假名和片假名，并能恰当读取他们，是基础的规定。

初学日语容易犯的错误九：转述别人的话时

平假名——这个句子中的“これは”、“の”、“です”就是平假名。平假名是日语中很重要的一部分，它可以直接构成单词，如例中的“これ”（发音“kaolei”注：拼音）就是“这”的意思（相当于英语中的“this”）；の（发音“孬”）是“的”的意思，ZUI后的“です”表判断，也就是“是”的意思。

很明显，这样的句子很难读懂。即，无论是全汉字的句子，或是全假名的句子都很难读懂。换言之，如果仅仅是同一形态的文字排列，就会变得晦涩难懂。以句（3）的形式书写的话，读者必须一个一个假名地逐字阅读，拥有独立意义的词语「现代」、「日本文」等，完全被分解成了ZUI基础的日语语言单位——假名。

帰省するつもりだから、休暇を取ったんだ。→打算回家探亲，所以请了假。

所谓“读”，我觉得有两个方面的内容。首先，是熟读单词、课文，尤其要尽量养成晨读的习惯。这样的大声朗读不是一种机械性的活动，在读的过程当中我们应当专心，留意自己的发音、所读的单词和句型，这可以使我们的舌头变得灵活，有利于我们纠正发音。

在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂，难读难记。学习者以记词为苦，是有基因的。

     在学习完五十音图之后，就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。

那么为什么那么多人都把“东京大学”看成是“日本的最高学府”呢?

彼の話を聞いて、疑惑(ぎわく)の念も雲散霧消する。/听了他的话，所有的疑虑都消散了。

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