新闻标题：泉州托福学校有哪些

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密切注意听力材料中的让步与转折以便把握说话人的.关注词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….

These new blood vessels will begin to degenerate .这些新生的血管将开始变形。

217. That's always the case. 习以为常了。

168. If only I could fly. 要是我能飞就好了。

有人可能想不明白，好端端的对话为什么要夹英文单词？有人可能觉得厌恶，认为这么说话阴阳怪气，是“装”的体现；

您希望什么时候出发?

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

8.How do you feel today？你觉得怎样？

3.思维导图 什么是思维导图？这估计是大多数家长目前都不明白的地方。

传统语言学观点认为：语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是前提、基础，输出是结果、目的。没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈?有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识，而真正在与外国人交流时，由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。学生要充分利用听力课的时机，结合教师传授的一些听力技巧，大力提高听的能力。

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250. I felt no regret for it. 对这件事我不觉得后悔。

至今没有一种假说可以有力地说明月隙的起源，但有些见解是新颖的。

我在回家途中，偶尔了一家有趣的新书店。可是看到一句话，却解释。

3英语口语学习的方法和技巧

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