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【例】Your project was super doke! [St. Petersburg Junior College, St. Petersburg, FL] super tight (adj)

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

照片有很大尴尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去将它发送过来。

○　shoving　动词原形是shove，意为“挤；推”。

　　B: Nice to meet you, Matt. I\'m Lucy. We are in the same department.

中国学生听说或阅读障碍就是词汇，学生提前记单词，就为听说阅读扫清障碍。这种方法的心理基础是：学习者解放个性，认识自己的能力，树立学好的信心；建立意识和潜意识的联系；使逻辑思维和创造性思维共同发挥作用。由此可见，此法的本质在于人和环境、人的生理和心理的全面整体谐调作用。

27.It’s good to see you again.再见到你真好。

　　和新同事见面寒暄时可以说：

　　A:谢谢您对我们的产品感兴趣。让我为您介绍一下我们新设计的可折叠公路自行车。您可以看到，车型很小巧.是专门为女性用户设计的。

任务分工：各小组负责关注一种濒危动物，具体了解：它们的形态特征（附图片）、生活习性、分布情况、濒危原因、提出拯救濒危动物的建议和保护措施。

17. Be quiet! 安静点！

○　physique n.　体格；体形。注意重音在第二个音节上：[f'zik]。

英语角是个不错的地方

What's up?【例】Hi. Sup, dude? [SUNY Fredonia, Fredonia, NY; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]

如： Nothing is impossible to a willing heart．（心之所愿，无事不成。）

10. Can you tell me the phone number of your hotel?

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