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原则二：给出多句话的回答.这个原则主要是针对那些回答问题惯用一两句话或者一两个字的人，但凡这样的情况出现，这个Q&A的过程就会变成一个审问的过程。

商品交换可以互通有无，促进经济发展。

259. They praised him highly. 他们大大地表扬了他。

8.How do you feel today？你觉得怎样？

6.How are you doing these days？ Well， about the same.最近好吗？嗯，差不多一样。

Over the past few years, China's postal and Telecommunications undertakings have developed rapidly, and communication networks are distributed throughout the urban and rural areas.

二、强化模仿 做到洋腔洋调

The pronunciation, intonation and sentence structure should not be in Chinese style.

英语中“地铁”有不同的说法。除了metro以外，美式英语中最常见的说法是subway。而在伦敦，人们一般称为underground或tube。

199. Don't trust to chance! 不要碰运气。

　　B: I have been anxious to see your new product.

然而在学习英语这条路上，没有人能够在一开始就说出一口纯正流利的英文。

1. Hi， there！嗨，哈罗！

根据小学生的年龄特点，在进行口语交际训练时，我以学生喜闻乐见的童话作为补充训练，把学生引上爱听、爱读、爱说、爱写之路，进而导入会听、会读、会说、会写之门。如，我利用《小熊过桥》这个童话，引导学生展开想象，学生能想象到小熊去公园玩儿、去奶奶家、去割草等情境，并能合理地分析问题：小鸡年纪小，所以小熊抱它过桥;山羊年纪大，所以小熊扶它过桥。学生善于仿写，教师千万不要限制学生的创造力，学完课文后应让他们结合自己的生活实践及所获取的信息，仿照课文的形式写作文，使其品尝到成功的喜悦，获得满足感，增强口语交际的自信心和勇气。

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