新闻标题：2020湛河区有托福学院吗

平顶山托福是平顶山托福培训学校的重点专业，平顶山市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，平顶山托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

平顶山托福培训学校分布平顶山市新华区,卫东区,石龙区,湛河区,舞钢市,汝州市,宝丰县,叶县,鲁山县,郏县等地,是平顶山市极具影响力的托福培训机构。

　　我们的产品深受国内夕M户的信赖和称誉。

Dolly: He’s Will Keen and he owns this 3)overpriced 4)establishment.

compare to 比喻为，把…比作；with compare 无与伦比

【记】词根记忆：pro（向前）＋mote（动）→向前动→促进

【记】词根记忆：in（进入）＋fest（匆忙）→（繁殖）得很快→大批滋生

【例】One of these migrating swarms was estimated to contain 124 billion locusts. 据估计，这些迁徙的蝗虫中的一批有1240亿只。

A: I thought this shirt was a great deal but I washed it once and it'sshrunk so much that I can't wear it.

count [kant] v. 数，计算（calculate）；算入；看作，认为 n. 计数，计算

【记】分拆联想：en（使…）＋force（力量）→使有力量→实施，执行

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

关于托福写作利弊题目有以下几个需要注意的方面

visual [vul] a. 视觉的；看得见的

【记】分拆联想：coar（看作coal，煤炭）＋se→煤炭是很粗糙的→粗（糙）的

A：你的工作要加班吗？

【记】来自preponderant（a. 占优势的）

It feels strange to be visiting the place again after all these years.

【例】A: I'm looking for a gift for a friend of mine, any suggestions?

【参】conversion（n. 转化；换算）

平顶山托福培训学校成就你的梦想之旅。学托福就来平顶山托福培训学校