课程标题：2020年南通学雅思学校

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另外一个为美国人所尊崇的美德为坚忍。记得再龟兔赛跑这则伊索寓言吗？兔子以为可以赢的很轻松，便睡了个午觉，但是乌龟再最后终因不放弃而赢了这场比赛。另一个故事谈到一个必须爬过陡峭山头的小火车，山头是这么陡，以至于小火车很难爬上去，但是它仍不断地爬，并不停地说：「我想我能做到，我能做到。」最后，火车终于爬过了山头，「我就知道我可以。」这个快乐的小火车继续往前去。

之前对问卷的修改主要是增加了一些和工作要求有关的问题。

【例】I must admit that my performance was bad. 我必须承认我的表现不佳。

　　展位已经准备好了。

　　2.I\'m delighted to be working here.

【记】词根记忆：para（类似）＋llel→相似的；平行的

rupture [rptr] v. （使）破裂（*burst）

A：我打不开这扇窗户。卡得很死。

【记】发音记忆：“玩车”→玩车一族追求的确是冒险→冒险

notorious [notris] a. 众所周知的；臭名昭著的，声名狼籍的

《大西洋月刊》The Atlantic Monthly

描述一个人，最容易的角度便是这个人内在的qualities. 如：humorous, open-minded, easy-going, warm-hearted, community-minded, high driven, visionary, knowledgeable… 有了这些点之后，我们要想办法把点变成线，也就是把一个观点扩充成一到两个句子。

A：我本以为这件衬衫很值，可洗了一次就缩水，没法穿了。

那么从里面挑出一些更加直接相关并且自己英语能力能够达到的"点"，按照自己的观点选择适当数量的优缺点，在每一个点里进行进一步扩展论述。

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

I have something important to tell you.我有件的事要告诉你。

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