新闻标题：内江市中区学英语口语要多少钱

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在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

【例】A: I think we should hold our committee meeting in one of the meeting rooms of the library. So far, there're 8 of us who plan to come.

【记】词根记忆：con（全部）＋vince（征服，克服）→彻底征服对方→使确信

【例】As the roles men and women played in society became more rigidly defined, so did the roles they played in the home. 随着男性和女性在社会中的角色限定越来越严格，他们在家庭中的角色也会是这样。

count [kant] v. 数，计算（calculate）；算入；看作，认为 n. 计数，计算

【记】词根记忆：litho（石）＋sphere（范围，领域）→岩石的范围→岩石圈

【记】词根记忆：mani（手）＋fest（打）→用手打开→显示

forefront [frfrnt] n. 最前沿；中心（spotlight）

最近的超市怎么走?Where is the nearest supermarket from here?

【记】发音记忆：“苦行”→苦行僧盘腿在垫子上打坐

remarkable [rmrkbl] a. 显著的，值得注意的；非凡的（*extraordinary, incredible）

Attitude态度：即文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是肯定，或是否定，或是中立。

【记】注意：aurore（a. 朝霞色的）

excavation [ekskven] n. 挖掘

ornament [rnmnt] n. 装饰（物、品）（decoration, adornment）

virus [vars] n. 病毒

neoclassical [nioklskl] a. 新古典主义的

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