新闻标题：南京秦淮区学日语N1N2N3大概需要多久
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有些常用的字根会和许多词组合在一起。如"気"这个重要的字根就可以组合成"天気"、"電気"、"元気"、"人気"、"空気"、"景気"、"陽気"、"気候"、"気温"等常用单词，而且在这些单词中的"気"的读音(き)都是相同的。
开始的时候可以先发音个鼻音然后发だ、ざ、が、ば行的音节，这就与日语的浊音很相近了。另外，日语中浊音が行有发鼻浊音的情况，发音类似听起来是鼻音+あ、い、う、え、お形成的，一般在句中词中，或句尾读鼻浊音，句头直接读浊音。不过这种规定逐渐被年轻人打破，词中发浊音也是可以的，看个人的习惯了。
日语是一种较为暧昧的语言。尤其是一些口语的句子结构在语法上很难讲清楚，这就需要我们增强理解能力，结合上下文的内容来理解它的意思。如果一味的认死理，就只能是白白浪费时间了。
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工作学习了一天，累得已经没有力气拿起书本学习日语时，看一集日剧或动漫，同样可以提高日语。日剧和动漫的语句都贴近生活，其中更推荐日剧，用语比较规范、实用。也可以借此机会了解日本文化，以及日本人的思维方式。建议大家多看中日双字幕的日剧动漫，对日语的提高更有帮助。
但是，目前日语教学界，尤其是二外日语教学往往忽略词汇及语法的重要性。对于日语这门包含海量词汇和极其复杂的语法体系的语言来说，这样做是矫枉过正，得不偿失。如果说日语专业的老师和学生在“听说领先，读写跟上”的口号下，还有时间和精力保证对词汇和语法的投入的话，
「翰」字不能书写的话，还可以勉强选择将「书かん」单纯地从意义上改写成「手纸」，这倒也还说得过去。但是「昆虫」并不等于「虫」（例如蜘蛛、多足虫都属于虫却不是昆虫），所以将「昆虫」换写成「虫」是不可行的。因此，必须新创一个单词来表达，但，将其改为「こん虫」反而弄不懂这个词原来的意义了。
母语是汉语的日语学习者常�；崛衔沼锖鹤执屎芗虻�，但是实际上并非如此。很多单词在日语和中文中意思是不一样的：「手紙」「挨拶」「愛人」这些最简单的就不多说了，「用心」(留神、小心、警惕)、「心中」(殉情)、「信心」(信仰)等词的用法也有很大差距的，一不留神很有可能用错哦!
注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。
学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。
①如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。
例如：落ちる(自)←→落とす(他)
词汇：词汇这一项一直是我的强项。主要是由于我这个人比较喜欢背单词，可能是因为背单词是最不费脑子的学习项目吧。要想通过N1，N2重要词汇和N1的重点词汇必须掌握，要想在词汇上拿高分，必须要有良好的N2词汇基础和对N1大部分词汇的掌握。
因为这篇文章的主题是低成本且高效的日语学习方式，所以在这里我自然要着重讲一下线上免费学习资源，即学习录好的课件视频这种方式。可能有些小伙伴看到这种方式对自制力的要求ZUI高心里就有点打退堂鼓了，其实也大可不必这样。自制力不是一成不变的，我们完全可以采取适当的方式去提升�？銮椅�80%的日语学习都使用的是这种方式，我也只是一名资质普通的日语学习者，我相信我能做到的，大家只要愿意，也一定能做到。接下来，就步入正题吧。
具体做法: 勤写勤背勤练.可能人与人的方法不同,本站推荐一个方法就是结合一
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推荐自己觉得比较不错的大河剧：《独眼龙政宗》、《武田信玄》、《太平记》，这三部是20世纪收视率和口碑都非常不错的大河剧，但是年代比较久远，不一定对现在观众的胃口。21世纪的：《新选组!》(生动有趣是突出特点，演员阵容也不错，有现在很火的堺雅人)、《义经》(泷泽秀明的源义经就像是从书里出来的一样，个人非常喜欢这部);《龙马传》(近年来以幕末为题材的大河剧收视率都不佳，但是这部却大受好评);《坂上之云》(我没看过，但是看过的人都说好);《平清盛》(争议比较大，今年的《花燃》出来之前收视率历史垫底，但是我觉得很好看，不少老戏骨在里面，演技着实精彩)
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