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【新概念英语的学习方法之不做聋哑高材生】

如果，你真的想克服你的弱点，首先要做的是得肯 放下架子 ，脑子里不要再去想你考过了的四、六级，就是你是个 特八 见了外国人说不出来那也等于没学一样。怎么做呢？从现在开始，不要看书，一个字都不要看。

B：嗯，我得先了解一下你的朋友。不然我很难提出什么建议。

distant [dstnt] a. 远离的，遥远的（faraaway, remote）；疏远的

【奇怪的英语怎么说】

【例】I'll grab a snack at the break. 我会在休息期间吃点东西。

【例】If you compare the earth and the moon in terms of substance, you will find the moon isn't much like the earth. 假如从物质的角度比较地球和月球，你会发现月球和地球不太像。

大量准确的口语能够促进听力和口语能力的提高。口语更有助于提高阅读写作水平。下面是小编带来的常用英语口语句子，欢迎阅读!

【派】astutely（ad. 敏捷地，伶俐地）；astuteness（n. 机敏，精明）

词根：voc, voke＝to call（喊叫），voice（声音）

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。

rustic [rstk] a. 用粗糙的木材制作的

3）连词：答题的理性的成分，制造内容的起承转合，展现口才的逻辑质量。有目的的积累，善用各种词性的好词，可以对口语表达进行精彩的包装。

B：假如当初你选择了另外那份工作，你就得不到如此的好处了。

【例】It's an exhibition of wildlife art calendar from about a hundred years ago. 这是一个对于大约100年前的野生动物艺术日历的展览。

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