新闻标题：宁波实用英语口语2020年双十一培训班

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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“事实上，我应该考虑去，如果你不介意的话。”“嗯，没关系�！�

A：史蒂文和他父亲的关系多融洽��！

【记】和bonny（a. 美丽的）一起记

lack [lk] n. / v. 缺乏，不足（deficiency）

8. It was proved wrong to say things like that. 已经证明那种讲法是不对的。

【记】词根记忆：de＋fin（范围）＋e→划定范围→定义

在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：

1.教师是课堂的主宰者

课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。

【派】financially（ad. 财政上，金融上）

【派】rehabilitation（n. 恢复，复原）

【参】telecommuter（n. 远程电脑工程师）

B：听到这个消息很为你感到难过，斯蒂文。我明天要外出两周开会。我想你可以给我寄过去。

【参】desert（n. 沙漠）

【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象

B：我传给室友看了，不过书店里应该还有。下次去书店我可以给你取一份。

【派】radiation（n. 辐射）；radiator（n. 暖气装置）；radial（a. 放射状的）；radiant（a. 光芒四射的）

【派】grinder（n. 磨工）

John can do it, if anyone can.有人能做此事，那约翰了。

　　Ali:Yeah. They are very pretty. And could you tell me something about your company?

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