新闻标题：2020花山区英语口语培训

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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brian: water of course!

dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.

第二，系统实用。本书不仅系统讲解了语法，而且将其与考试真题紧密结合，从而使考生对语法的理解和运用相统一。

[译文]让其不知所措的是，他们害怕真的火车会驶来撞死自己。

*announce

20纪末有语言学家提出了“顺应”理论，可以理解为“顺着最得心应手的方向”来讲话。而“语码转换”就是人们要寻找最简便最得心应手的表达方式所激发的。学过两种以上语言的人，倾向于使用最不需要努力、也最不需要费劲来做选择的形式来完成讲话的任务。

在句子中come across就被直接翻译为“被理解”其实意思从“相遇，偶遇”演变而来的。就拿上面例子来说吧，当有的方法使“赞美”（compliments）与“它本来要表达的意思”（the way they\'re meant）相遇时，“赞美”就会被的理解。

【记】词根记忆：ac（加强）+cur（关心）+acy（表性质）→一再关心，使其精确

［'dinl］a. 附加的；追加的

【派】affordable（a. 能负担的，承担得起的）

　　I am subject to the Department of Technical Support. 我隶属于技术保障部门。

Howard: What were you talking about at the meeting? It had no bearing on the issue we discussed.

［'tend］vt. 出席；照料；vi. 专心于；致力于

【派】avoidance（n. 避免）

Nunan认为，任务一般有五个部分组成：

(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。

(2)信息输入：输入材料可以是文字材料，如课文或对话，也可以是非文字材料，如图画，或与任务输入相关的一个活动等。

(3)活动方式：参与者所进行的一系列相关行为。

(4)师生角色：教师是活动的设计者、组织者；学生是交际者，主要任务是传递与接受信息，具有学习的自主性，并经常进行两人或小组活动。

(5)教学环境：环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境，后者又可分为学习方式和学习环境。

3.任务型教学的实施步骤

［kl:k］n. 办事员；职员

on diggity (adj)

May God be with you!愿上帝保佑你!

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