新闻标题：洛阳西工区英语口语哪里学

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浅谈大学新生良好心理素质的培养

A：你买打折的运动衫了吗？

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

【搭】insurance policy 保险单

【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些词才能理解这部小说。

【搭】go to the gym 去健身

aurora [rr] n. 极光

crow [kro] n. 乌鸦

laboratory [lbrtri] n. 实验室

compel [kmpel] v. 驱使（drive）

减缓交通压力 企业掌控力有限

【参】contend（v. 斗争）

女店员：我知道。但着装职业化要的。外表不好的话，人们会你好人或者聪明的人，也不会信任你。

The figures also tell us that图表细节二 .

In the column, we can see that accounts for (进一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).

【派】engaged（a. 忙碌的）

【搭】be infested with 多得成灾

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