新闻标题：2021年昆山有几家学雅思的

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这种情况下，虽然讲话者的初衷不是在有意刁难对方或者是在炫耀自己的文化资本，但也是出于建构适合自己表达的语境，强求对方接受。

四流利说话跟读模仿

照片有很大尴尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去将它发送过来。

　　A: Allow me to introduce myself. My name is Jonathan. Please call me John.

通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。

I'm surprised they're so buddy-buddy .

我们的哇哇学语，美读、声情并茂的朗诵等等，最初准能离得开模仿?在教学中，教师应加强模仿的引导，调动学生模仿正版英语录音磁带、光碟的录音，并充分利用复读机、电子词典等的跟读、对比读等功能，提高模仿的效果，力求“地道纯正”，越‘洋腔洋调’越好。

使扩大 to expand

Some toolkits were unable to parse the Unicode byte order mark sent by othertoolkits.

流利程度

A:Janice，I'd like you to meet Tim，the office director.

1、使用更自然更地道的口语。

296. Would you like some help? 今天真漂亮！

请求管理器:这个子系统管理从客户端发送过来的搜索请求并把搜索请求分发到搜索子系统中。

225. He was born in New York. 他出生在纽约。

be的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

be动词的用法：be (be/is/are[face23]/was/were)

vi

现在时：I am, you are, he is, we are, you are, they are (缩略式 I\'m, you\'re, he\'s, we\'re, you\'re, they\'re)，(否定缩略式I\'m not, isn\'t, aren\'t)。过去时：I was, you were, he was, we were, you were, they were (过去时否定缩略式wasn\'t, weren\'t), 过去分词been, 现在分词being

　　还可以这样说:

中国学生听说或阅读障碍就是词汇，学生提前记单词，就为听说阅读扫清障碍。这种方法的心理基础是：学习者解放个性，认识自己的能力，树立学好的信心；建立意识和潜意识的联系；使逻辑思维和创造性思维共同发挥作用。由此可见，此法的本质在于人和环境、人的生理和心理的全面整体谐调作用。

Though she\'d lost her job, she saved face by saying she\'d left it willingly.

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