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写集体的：(给班上做好事可以用上)我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样。-----雷锋

雪花先是小点儿，就像仙女在天上往人间撒“砂糖”，那些“砂糖”落在了大地上，发出了沙沙的响声，放佛大地在给我们奏曲了。不一会儿，雪花大片大片地往下落，先是稀稀疏疏的，后来便大片大片，如鹅毛般地落下来。看!雪花在天空中高兴地旋转着，一些爱炫耀自己才华的雪花竟在空中跳起了动人的舞蹈，如一个个跳动的音符，欢快极了!

顺着小孩的思维和想象去辅导，不能自己决定的事情强压与小孩身上，让其对你敞开心扉，辅导便是很容易。告诉他每天都要坚持写日记，不管今天发生了什么事情，都要写到日记里，慢慢的培养写字能力。

在很久以前，我总是喜欢看那些浪漫的爱情故事，觉的那是个完美的童话。渐渐的我才发现那只是自己的一种错觉，没有爱狠情愁的感悟。在后来我才明白原来的自己是多么的幼执......

3童年的回忆小学作文篇二昨天晚上，孩子拉着我的手说：“妈，咱们一起抓子吧。”我说：“妈都这么大岁数了，还抓子?”儿子搂着我的头说：“抓吧，找找一找你童年的回忆。”我笑了，我的童年，勾起了我 无数的回忆。童年，是奶奶怀里的摇篮曲，是爷爷大树下讲不完的故事，是妈妈忙碌的身影，是父亲常年在外的奔波。一切的一切是那么的遥远，又是那么的清晰，深深的印在我的脑海里。印象最深的 ，最最不能忘记的还是在月光下邻里的小伙伴，在小沟里捉鱼时的情景。

作文评价的目的，并不是评判学生的好坏，而是激励学生，培养他们的写作兴趣。所以教师不要吝啬作文的分数，可利用评价来激发学生的作文动机。笔者曾经做过各种各样的调查，小学生极少看老师的评语，最看重的是老师给的分数。给学生的作文打高分，是激励写作兴趣的一种好方法。

1两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼。(启)

仿写的范例就是写作规律和模式的具体化，是“形象化的写作理论”，是小学生认识写作规律的感性材料。仿写可以从形式到内容;从情感到理性，从课内到课外，从经典到随笔，不受拘泥，不受时间空间的限制，心驰之则神亦往。学生写作就像是一个学走路的孩子，让学生仿作就是扶学生走路，在扶着走的时候，老师要用各种形式引导学生一步步地前进，慢慢地孩子就会自己走路了!

不好忘记了，当你学习中碰到难题时，有老师微笑着为你分析讲解;当你人生路上遇到挫折时，有父母微笑着来为你鼓舞分忧;就是不留意和同学闹出点小矛盾，老师和好友的微笑让你们和好如初……的确，生活中的微笑处处可见，但人人需要。

再如还有一个这样的作文题目：请同学们通过具体的实例描写一个场景，用上几个象声词，或者根据自己听到的声音，写一篇想象作文。我认为，如果想培养学生的想象能力，教师可以多给学生布置一些类似的题目，多让学生进行想象。
三、从尝试到点评，再到修改在写作教学过程中，教师最好不要进行任何意义上的指导，一切由学生自己来决定，让学生按照自己的思路大胆地去尝试，不要求学生写得有多精彩，只要让学生独立完成写作任务就可以，然后教师再进行点评。教师点评完毕后，引导学生修改自己的作品，只有让学生自己修改作品，才会意识到自己哪方面还有欠缺，应该怎样去改正，这样对于提高学生的写作水平是非常有帮助的。

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。因此，我平时注意了解学生，从日常接触中、从语文教学中、从学生的作文中，了解学生的生活，了解学生的心理，从他们喜闻乐见的事物中选择作文的内容，让他们先说再写。

4、随记法

三、读写结合策略与方法

记叙文要写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。游记类文章要注意写作线索，是以时间为线索还是以地点为线索等。应用文写作语言要简短适用，不必过分关注文采，并正确采用约定俗成的格式与称谓。

对中下等要放低要求，以鼓励为主。对学生中出现的佳作或进步较大的学生的文章，要给予肯定和赞赏。只有这样，才能让学生增强写作的自信心，才能对写作产生浓厚的兴趣。有兴趣了，　写作水平自然而然就能得到大幅度的提高。

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