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这次降低门槛,教育部“逐渐放开”的政策,验证更多学生的口语。
3有关结果英语怎么说的例句2:Compensation is available for people who have developed asthma as a direct result of their work直接因工作原因患上哮喘的人会获得赔偿。Many hair problems result from what you eat很多头发问题都是由饮食引起的。\'What was the result?\' \'One-nil to Leeds.\'“比赛结果怎样?”“利兹队以比获胜。”They found their computers producing different results from exactly the same calculation.他们发现他们的计算机进行完全相同的计算会得出不同的结果。Kate\'s exam results were excellent.凯特的考试成绩非常出色。A real pizza oven gives better results than an ordinary home oven.专门的比萨烤箱比普通家用烤箱效果更好。
不过BUT的出现却能够帮助我们解题。这个词语后面就是答案,这样我们就很快的定位到了答案句。
【记】来自antique(a. 古代的)
他们将10天以后回来。
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['dikt]n. 有瘾的人
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③在疑问句只能用can,不能用may和must
supa (n)
[:'deis]a. 大胆的;有冒险精神的;鲁莽的
['t:]n. 费用;管理;v. 收费;控告
经过教学实践,我真正体会到,在任务型教学中,教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的,学生的活动具有明确的目标指向,具体的操作要求。在各项活动中,学生的大脑始终处于一种激活状态,能引起学生的共鸣和兴趣,整个学习过程都是积极、主动的,他们获得的不仅仅是现成的知识点,还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化,学生语言能力的不断提高,整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化,学生越能创造性地表达自己的思想。同时,我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如,完成一项大型的学习任务,需要占用大量的课堂时间,从短期效果看,在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生,取得更大的进步。所以教师如何更新观念,如何合理安排教学进度,如何正确处理能力培养和考试成绩的关系,都是值得探讨的问题。总之,任务型教学是一个舶来品,其产生和发展有其特定的背景和环境,在我国特定的外语教学条件下,广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情,发挥任务型语言教学的优势,真正提高中学英语的教学质量。
立刻分离 immediate
*border
['ntmi]n. 解剖学;解剖结构
2. The Economist、The Guardian、Focus Magazine、Scientific American这几本杂志/期刊均列居第二,出现次数均为两到三次;
我的房间是你的三倍大小。
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