课程标题：江阴读英语口语哪个学校好

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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Douglas Laycock是夏洛茨维尔市弗吉尼亚法律学校的一名宪法学教授。他指出最高法院曾经规定政府机构对于宗教教育必须保持中立。

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【记】词根记忆：cap（拿）+acity（表状态、情况）→能拿住→能力

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经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

A+(14.5-15分)，A(13.5-14.4分)，能用英语就熟悉的题材口头交际上.

交集会。

【记】来自commerce（商业）+ial（…的）→商业的

【例】Unwise investments led the firm into bankruptcy. 草率的投资导致了公司破产。

【派】asymmetric（a. 不对称的，不均匀的）

［k'sesbl］a. 能接近的；可以达到的

cens　审查censor（v. 审查）

【记】联想记忆：as（加强）+semble（类似）→物以类聚→集合

　　I am subject to the Department of Technical Support. 我隶属于技术保障部门。

circ　圆circle（n. 圆）

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