课程标题：济南托福封闭班

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The figures also tell us that图表细节二 .

In the column, we can see that accounts for (进一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).

【例】A perceptive scholar questioned the professor's theory. 一位有洞察力的学者质疑这个教授的理论。

They would have the opportunity to see different things and know more about life.

【记】词根记忆：e（出）＋norm（规范）＋ous（…的）→超出规范的→巨大的

Dolly: He’s Will Keen and he owns this 3)overpriced 4)establishment.

　　Johnson:I\'ll keep that in mind. Can I have our company\'s manual and the work arrangement?

随着当今世界生活节奏日益加快，我们似乎一直在不停奔忙。

【派】rebellion（n. 叛乱）；rebelllious（a. 反叛的）

Does the usefulness outweigh the limitations?

【快速学习英语方法】

我们可以用描述的方法去讲这个观点同意转换，如‘he’s a very open-minded person and he’s always flexible to changes.

而第二种评价方式是总结性评价，一般在一轮的小品剧演出结束之后，一个学期的小品剧表演结束之后，和班级、年级小品剧汇演比赛结束之后，由老师组织，全体学生参与，学生分别谈出自己组的进步与不足，尤其是对那些平时表现不够积极、胆小的学生给出很多赞扬和鼓励的话，而对自己组却提出许多需要改进的地方，我们在几次的全校小品剧表演比赛结束之后，初一、初二、初三的学生常常会只说自己的不足，而表扬的都是别人的优点，这些常常会影响和感动其他学生再接再厉，把口语练好，把英语学好。

②自我评价，伙伴评价，评价。学生精心组织编排，又在全班面前大胆使用英语将它们的剧本说出来演出来之后，是很需要别人肯定的，而他们熟悉、认可的人莫过于同班同学和他们的老师，因此，为了肯定学生的成果，巩固他们对口语重要性的认识，在每天的课前小品剧表演结束之后，我们还组织了表演者自我评价，其他组成员评价和老师总结评价的活动，要给出准确真实的评价就要求其他学生必须认真观看，倾听他们的表演，这也锻炼了学生听的能力，而评价他人的同时，要求尽量使用英语，因此，又锻炼了学生口语，以及语言的综合表达能力。

【记】词根记忆：crev（裂开）＋ice→裂缝

【例】A: Emh, coffee in this restaurant is really improved. They must have changed suppliers.

如果遇到这样的题目或相关的关键词，那么该题就一定是利弊题目。

　　Ali:Sure. I\'m going to visit some factories at the end of the fair.

I have given the matter much thought, examining all the possible alternatives

如：Do you think it is a positive or negative development? 等等

【派】convergence（n. 集中，聚合）

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