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新闻标题:2021年金华金东区学托福

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David has two strings to his bow; if his career in politics falls through, he can fall back on his law practice. 戴维已经做好两手准备,假如在政界失败,他可以重操旧业当律师。

第一遍先快速阅读文章,了解文章大意; 第二遍逐自然段仔细阅读,去寻找每个段落中可能存在的分析性元素,并且在旁边的空白处做好标注,方便写作中引用(标注具体是什么,以及简单标注其作用)。

Intellectuals in America and abroad have debated over the concept of success in American Culture. Success can be defined quite differently by different people, but few people argue that being successful is not considered valuable. However, some people also advocate the view that something considered unsuccessful can also have some value.

小数(decimal):

有人认为其实是培根写出那些有争议的作品的,也有人认为是一个写作班子写出那些作品的。

综上所言,在第一段,你应该表明自己的观点(中心论点),同时要提及将要在正文里列举的例子,在表明中心观点前,讲几句“废话”来慢慢过渡到你的中心论点上。

我一直很喜欢英语,在当地还组织了个英语角,我喜欢看没有字幕的原版电影,下载原版的英语魔术教学书和视频学习扑克魔术。能够随意打开国外的网站浏览英语新闻。当地有老外遇到,或者朋友叫帮忙给做个生意上和老外的现场的沟通,有空也帮忙去帮忙下。

英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。

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故它们的公共元素共有2个选C。

或者说,英雄是否注定有一天会被人们遗忘?本题目可以归纳为是否存在永恒的英雄。

As the Humboldt quotation suggests, it's not the events that occurs in our lives but rather the way we react to these events that most affects our happiness.

  客观条件许可,could 为 can 的过去式。

  Can you pass me the books?

  你能给我递一下书吗 ?

  Could you help me, please?

  请问,你能帮助我吗?

  What can you do?

  你能干点什么呢?

  Can you be sure?

  你有把握吗?

  can 和could 只能用于现在式和过去式两种时态,将来时态用 be able to 来表示。

(E)mode<median<average

我校被评上市级“文明单位”,全校师生尽开颜。

  You ought to bring the child here.

  你应该把孩子带来。

  ought + to have done 句型。指过去动作,表示一件事情该做而未做。

委婉语euphemism一词源自希腊语的前缀eu=well和词根pheme=speaking。

上述结构中,谓语单复数形式取决于A。

doe (n)

B中,虽然也有个that从句,但从句前没有not only。

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