新闻标题：2021年惠州有几家学雅思的
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对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通�？梢宰芙峄鄹嗟睦嗨频闹�，一个“比较教育创新�！闭獯纬锉富疃萄Ц咽保绕涫抢鲜Φ氖奔�。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。
例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。
同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。
【记】联想记忆：稀有的（rare）东西要小心（care）对待
【例】My mother always complainsthat her knee hurts just before a storm. 我母亲总是抱怨每到暴风雨前膝盖都会疼。//One day, a customer came into a drugstore complaining of a headache and asked for a bottle of cola syrup. 一天，一名顾客走进药店，说自己头疼，想买一瓶可乐糖浆。
cohesion [kohin] n. 【物理】内聚力；凝聚力；团结，结合（*unity）
B：假如当初你选择了另外那份工作，你就得不到如此的好处了。
【搭】reactor pot 反应堆容器
【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 罗纳德的护照过期了，他不得不去续签。
【参】stride（v. 大步走）
在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解.
【例】The researcher is faced with the problem of primary materials that have little documentation. 这个研究人员面临的问题是原始资料很少有文件记载。
结束语部分：
Please come and join in it. Everybody is welcome to attend it. I hope you’ll have a nice time here. That’s all. Thank you.
【记】词根记忆：liter（文字）＋acy→识字，有文化
refreshing [rfrealt] a. 使人耳目一新的（*unusual）；提神的
【记】词根记忆：re（不）＋sign（标记；签名）→不再签到→辞去，辞职
【记】联想记忆：马在大牧�。╮anch）里尽情地驰骋（ran）
真奇怪，他终于做了那件事了。
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