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2、重视口试中非语言因素的作用。

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学生练习口语的时候， 经常犯些常识性的错误，一般情况下，英语教师会打断学生的发言并指出其错误。事实上，这样的做法并不一定恰当。学生练习口语的时候本来就缺乏信心，不敢开口。

一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。

如何提高小学生的英语口语交际能力

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20纪末有语言学家提出了“顺应”理论，可以理解为“顺着最得心应手的方向”来讲话。

就在上周，我接收到一封邀请函，是通过电邮发送过来的，插穿了一种能加热我的游泳池的产品，如果我有，但实际上我并没有游泳池。

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学习口语的方法三部曲

2如何短期内提高英语口语

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