课程标题：2018萧山区有室内设计图学院吗

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面对高速发展的行业，室内装饰人才的供应出现较大的缺口，也吸引了许多人进入室内设计行业，学习室内设计。

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地面是为了行走、布置座位，对其处理时，要考虑安全、安静、防寒及美观等要求。因此，起居空间宜用木地板或地毯等较为亲切的装修材料，有时也可采用硬质的木地和石材相结合的处理办法组成有各种色彩和图案的区域来限定和美化空间。虽然，木地和软质地有吸声的功效和柔和、温暖的感觉，对兼有视听功能要求的起居室较为有利，但软质地面不易清洁保养。

一、款式造型多样化，以满足不同阶层生理和心理上的需求

玄关空间形态有时被称为灰空间，它与客厅等其它空间的界定有时很模糊，因此，在设计时有时需要设计一处隔断，既有界定空间，缓冲视线的作用，同时又具有画龙点睛的装饰作用。人们在日常生活中所指的狭义的玄关就是此类隔断。我们在设计玄关家具和隔断时，应考虑整体风格的一致性，避免为追求花哨而杂乱无章。

另外还有橱柜的位置。无论把餐厅定位在那里，摆放一个大小适当的橱柜是必要的。橱柜里摆放些酒类或其它一些不需要冷藏的饮品、食品，一方面具有装饰效果，同时用起来也方便。橱柜选择色泽较深重的为好，摆在靠墙的一个适当的位置。

室内设计培训中心，拥有强大的师资团队，国内行业顶尖老师亲身授课，拥有省内过硬技术，沿海城市流行趋势相互配合，强强联手，如虎添翼。顶尖老师教学，配套最前沿设备，保证了学员对最先进技术的学习。

书房照明应有利于人们精力充沛地学习和工作，光线要柔和明亮要避免眩光。书房的主体照明，可选用乳白色罩的白炽吊灯，安装在书房中央。另在书桌上设置一盏台灯作为局部照明，以供阅读和写作之用。

商业会展设计：车展、电信展、医药展、服装展、房展；博物馆陈设：根据实战主题要求、对陈列内容进行构思、确定陈列风格、总体要求。

书房照明应有利于人们精力充沛地学习和工作，光线要柔和明亮要避免眩光。书房的主体照明，可选用乳白色罩的白炽吊灯，安装在书房中央。另在书桌上设置一盏台灯作为局部照明，以供阅读和写作之用。

各用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。

曾几何时，人们渴望一家人、一伙人“团结”在自然和谐的家居环境里，一起做饭、吃饭、聊天，增进感情，使生活变得更加美好，其乐融融，但现实却不尽人意。我曾到一个朋友家做客，朋友的爱人忙着做饭，他家自行装修的厨房外观质量及相关材料是很不错的，也搭配了一些电器。但在那里呆 上一段时间后，感到很不舒服。有些胸闷，仔细一感觉，原来是装修使用的一些材料释放出的化学物质及油烟、噪音所致。这样的装修，我看还是不装的好。

若居室内花木茂盛，溢红流翠，人们在心理上和生理上都会感觉到室内清新的空气和生机盎然的气氛。用植物来改善室内空气，效果比负氧离子发生器要好得多。有些人担心夜间或在阴暗处，植物将吸收氧气，放出二氧化碳，在室内与人争氧，表面上看似有一定道理，但经科学测定，证明这些担心大可不必。据测定，植物夜间呼吸的耗氧量只占其光合作用的释氧量的1／ 20，以室内放置10盆植物计，其释放的二氧化碳仅为一个人呼出二氧化碳的1／ 60，更何况在一间居室内，一般也不会放置那么多植物。而且，这些少量的二氧化碳也会因积累慢且其比重大于空气的1．5倍而大多会从密封不很严的门窗空隙中渗出去，通风好的居室，对此完全可以忽略不计。日本东京大学的植物学家还发现，仙人掌科的植物夜间反而会吸收二氧化碳，它们能将二氧化碳转化成一种有机酸贮存起来；在白天将其还原成光合作用的物质，像兰花、水仙等人们喜爱的植物都有这种特性。

看电视获取信息：看电视除了娱乐性质以外，看电视提高设计师自己能力是个很好的途径。但要有选择地看电视，不是什么节目都能提高你的设计能力的。时尚、风土人情、旅游、新闻、都市故事片等，有选择的看。最重要的是学会分层看：人物情节、所处装饰环境（背景）、风情民俗等分开看，有的时候可以忽略人物情节。这样你可以获取更多的间接信息。当然，通过网络了解、获取信息也是非常重要的途径。

室内设计是指为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。目的是为了 让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。室内设计是从建筑设计中的装饰部分演变出来的。他是对建筑物内部环境的再创造。室内设计可以分为公共建筑空间和居家两大类别。当我们提到室内设计时，会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。　室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。

小组式教学，学员分成若干个小组，每个小组就是一个团队，每个小组可以把问题总结出来，先小组讨论，如意见无法统一，再由讲师解答。设计好的作品讲师会逐一进行讲解，学员根据讲师的意见进行修改，然后再由讲师进行指导。

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