课程标题：2019年惠州惠阳区从零开始学版式设计

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因为此次演讲文稿主要以文字为主、图片为辅，因此我在三个层次的字体大小样式上多下了些功夫。保证了标题的突出，各级文字层次分明。

在特定的空间展示,是非常重要的选择符合内容,形式与所选材料为载体,内容和形式有机水果的影响交相辉映的艺术。材料的选择不仅要内容的基础上,还因为它有它自己的意义。材料是最近的和欣赏者的审美对象,直观显示视觉和触觉的载体,通过仔细选择材料,让观众在观赏对象的过程中,感觉或真或假的艺术观念,深入体验“度象外之境”的艺术效果。

版面以图像充满整版，主要以图像为诉示，视觉传达直观而强烈。文字配置压置在上下、左右或中部（边部和中心）的图像上。

同样地，版式设计不仅仅是天资过人、审美出众、眼光独到的人的专利；通过对一定排版规则的学习，再加上细致认真的思考，我们都可以做出布置合理、令人赏心悦目的排版。通过对这门课的学习，我对排版规则的总结如下：

另一个例子,在孩子的书籍,例如, 贾森.福特《My East End》,尽管文本模型变化相对较小,但设计师们成功地把它当作一个纹理的衣服,整个布局,在同一时间的消息,成为数字的装饰,简洁的线条排列,带给人强烈的视觉效果。这也是一种艺术性和功能性的统一,如图3 - 2所示。

版面以图像充满整版，主要以图像为诉示，视觉传达直观而强烈。文字

夸张是设计师最常借用的一种表现手法，它将对象中的特殊和个性中美的方面进行明显夸大，并凭借想象，充分扩大事物的特征，造成新奇变幻的版面情趣，以此来加强版面的艺术感染力，从而加速信息传达的时效。

版面以图像充满整版，主要以图像为诉示，视觉传达直观而强烈。文字

以具体清晰的符号去表现版面内容，图形符号与内容的传达往往是相一致的，即它与事物的本质联为一体。

我们知道，版式只是要表达的思想内容的一种表现形式，版式设计也仅仅是一种表现方法。如果没能把所有的内容有条理地说明白，就不能称之为一张好的图纸，更无从谈版式设计。逻辑一般体现在对内容的分组上，要把同一类问题分成一组，用同样的大小层次来表现。比如说设计图纸中的平、立、剖，分析图等，均有逻辑关系却又属于不同的逻辑类别，应进行分组排布，才能更清晰地说明设计的思想和内容。逻辑的另一方面也体现在整体表达的顺序中，如几张图纸的排布顺序，不同内容的编排位置，汇报文稿中的逻辑关系等。无特殊情况时，尽量要按照人们思考的正常顺序来排布页面和版式，方便别人在短时间内快速理解我们要表达的内容。

点的感觉是相对的，它是由形状，方向、大小、位置等形式构成的。这种聚散的排列与组合，带给人们不同的心理感应。点可以成为画龙点睛之“点”，和其他视觉设计要素相比，形成画面的中心，也可以和其他形态组合，起着平衡画面轻重，填补一定的空间，点缀和活跃画面气氛的作用；还可以组合起来，成为一种肌理或其他要素，衬托画面主体。

版式设计的审美感受的升值往往是一种即时反应,艺术经验结果快速、直接回大脑,并据此做出反应,文本的图形非常有利于快速反应的生成,所以用这种方式来探索感兴趣的自由格式是一个非常直观、有效的方法。

形象版式设计的重要元素之一,推导速度和节奏与其他因素密切相关。它不能孤立林立于版面之上,而应该与其它要素有一定的联系，这种联系可以通过形式美法则来表现，也可以通过外在添加一些元素来实现，更可以通过对图像的变形与重构来使其形象丰富灵动，趣味十足,给人耳目一新的视觉体验。

配置压置在上下、左右或中部（边部和中心）的图像上。

以具体清晰的符号去表现版面内容，图形符号与内容的传达往往是相一致的，即它与事物的本质联为一体。

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