新闻标题：2019呼和浩特雅思

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该报告对问题进行了比较具有体、准确的描述。

【例】The White House is the oldest public edifice in Washington D. C. 白宫是华盛顿特区最古老的公共建筑。

在托福阅读文章中，态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提的。

(1) Topic Sentence 主旨句：表达段落的主旨，即本段想要表达的核心内容是什么.

【搭】sympathetic vibration 共振

【记】词根记忆：re（反）＋tire（劳累）→不再劳累→退休

cardiac [krdik] a. 心脏的（of or relating to the heart）；心脏病的

　　Ali:That sounds great.

democrat [demkrt] n. [Democrat] 美国民主党人

【例】The boundary lines between normality and pathology are often clearly delineated by medical science. 正常与反常的界限往往由医学来清楚地描述。

【例】Like all artists, jazz musicians strive for an individual style. 爵士音乐家如同所有艺术家一样，都力求体现个人风格。

Everything is ready, isn\'t it?

【记】词根记忆：e＋ros（咬）＋ion→咬掉→腐蚀

【派】substantially（ad. 主要地；实质上；重大地）

apologize [pldaz] vi. 道歉

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

B: Count me in. I need all the help to manage my money.

有手提行李没?Do you have a carry on?
请把行李放上来(传送带上)。Can you place your baggage up here?

一般过去时 was / were + done

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