课程标题：哈尔滨培训雅思

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本文最大的特点就是landmark用得非常的清晰。也就是说，在每一段的开头都有明确的topic sentence 进行预告我这段将会讲什么内容。在每段结束时，能尽量再次用不同的语言进行归纳总结。

例：Trains A, B and C passed through a station at different speeds.. Train A's speed was 3 times Train B's speed, and Train C's speed was twice Train A's.

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哈尔滨培训雅思

D和E是either A or B的结构，那么A和B也是要平行的。在E中，either后面是名词，但or后面是介词词组，所以E也错误。

教育的目的是什么

接着，作者进一步说明，talent离开了motivation就会凋谢枯萎。

(E)than did fans in

典型的文氏图图形

从句意上看是girls和boys在作比较，既然girls前有介词for，那么boys前面也必须有介词for。为保证可比性，应该随时重复介词。那么，凡是boys前面没有for的选项都是错误的。据此排除A、B、D、E，只有最后一个选项C是正确答案。

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因此，对这套丛书中的每一道试题分析，下笔之前我都会根据这么多年的SAT教学经验，预判学生们可能的难处、疑惑，然后再决定在这道题上我到底是不厌其烦、演释再三，还是一笔带过。这个思路，贯穿了这套丛书写作的全部过程。

(D)Before they were widely collected for their

针对本题，at once后面是个形容词，所以划线部分必须是“and＋形容词”的结构，只有E符合。

(A)for either Europe or Asia

只有A选项是用Dickinson和别的female poets作比较，具有可比性。

We are cognizant of the problem.我们意识到了这个问题。Having identified the problem, the question arises of how to overcome it.发现问题后，如何克服它的问题又出现了。The problem is finally solved.问题算解决了。He believes this to be a relatively small problem.他认为这相对而言是一个小问题。

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