课程标题：淮安学雅思哪个学校好

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The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (开花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主语。

【记】组合词：land ＋mass→大片陆地

crusade [krused] n. 十字军（远征）；运动（movement） v. 加入十字军，投身正义运动

　　顾客是我们的上帝。

I wonder ( that ) he did it at last .

A：你有电影节的日程表吗？我想看看周末上演什么电影。

【记】词根记忆：not（知道）＋or（说，口）＋ious（…的）→众口一词，无人不知→众所周知的；声名狼藉的

12. I was warned not to be late. 我被告之不要迟到。

spice [spas] n. 香料，调味品（season, flavor）

6，表结果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

【例】A: Hey, Teresa! Thanks for agreeing to help me review all this history material.

小组合作教学模式区别于分层教学，分层教学是每组都有优等生和后进生，他们的学习活动都是小组学习活动的有机组成部分。组内学生通过同伴教学、游戏竞赛、小组辅导、全班讨论、学生“执教”等多种形式开展互助性学习活动，共同学习、讨论、研究，完成学习任务，解决实际问题，达到共同提高的目的。

【例】He had an ear infection. 他耳部感染了。

《连线》Wired

【记】来自nomad（游牧民，流浪者）＋ic→游牧的

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