课程标题：淮安在哪里可以学英语口语

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【例】Jack caught a fish and dropped it beside him on the ice andt froze solid. 杰克捉到一条鱼，随手扔在了身旁的冰上，结果鱼冻得硬邦邦的。//I was really happy to be writing a detective story. But after the first few pages, I sort of froze up mentally. 我很高兴能写侦探小说。可是只写了几页我脑子就不转了。

【例】The hypothesis was substantiated soon afterward by the discovery. 这个假设很快被这个发现证实了。

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8，表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what's more/ in addition/ additionally

In case you’re using a mobile phone，there are short forms for certain words that can save time and put some cuteness in your message. For example，“Xmas” for “Christmas”，“R” for “are”，“U” for “you”，“NY” for “New Year”，“C” for “see” and “4” for “four”。

故事就发生在近。在西方，人们如果在文章中发现了一个错别字，就会在它后面加一个[sic]，比如 pervide [sic]，表示 原文如此 ，通常有嘲笑、讽刺的含义。美国总统布什能讲一口流利的西班牙语，罕有的的缺点就是错别字多，于是南美国家委内瑞拉的一家报纸，用整版的篇幅，刊登了布什总统的一篇西班牙语讲演，其中的大量错别字，均用红色的[sic]标出，以此嘲笑布什总统，该国总统Hugo Ch vez甚至讽刺布什总统是analfabeto。

overall [ovrl] a. 全面的，综合的[ovrl] n. （套头）工作服，工装裤

B: The bargain he got on his new stereo made him very happy.

英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。

【记】词根记忆：glaci（冰）＋al →冰期的

A：我不知道我订购的书到哪里了。我本来指望几天前收到包裹的。

phenomena [fnmn] n. [pl.] 现象

brian: if it\'s good enough for supermodels, it\'s good enough for me.
dario: you make me laugh. do you think that you are a supermodel?
brian: no, but i would be happy to give it a shot!
达里奥：嘿布莱恩，你介意我洗个澡吗?
布莱恩：没问题—你觉得太热了?
达里奥：我刚打完一场篮球赛，想洗洗。
布莱恩：自己来吧，这是香皂、洗头水和护发素。

The scheme mostly benefits people in the North and Midlands.

在前寒武纪的后亿年中，两个主要的冰川时期对两个地区都产生了影响。

1）fact摆事实 2）statistics列数字 3）witness/testimony 亲身经验/别人经验 4）comparison/analogy比较/类比 5）example贴切的例子.

【例】Winds are the natural way of balancing uneven distribution of air pressure over the earth. 风是平衡地球气压分配不均的自然方式。//A balanced meal consists of five key elements: proteins, carbohydrate, fats, vitamins and minerals. 平衡的膳食包括五个关键的要素：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

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