新闻标题：佛山学托福到哪里好

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【搭】curl up 卷起，撅起；蜷曲，蜷缩

【派】responsive（a. 响应的）

在自家前厅待着与在一间办公室待着，这是两种不同的生活节奏。

行员不知道这有可能爆炸。

【记】来自figure（外形，象征）＋ative →象征性的→比喻的

A：你下周会来我的诗歌朗诵会吗？

refreshing [rfrealt] a. 使人耳目一新的（*unusual）；提神的

A preliminary study of the harassment of college freshmen

【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 贝类经常将自己贴附在大石块上。

这个时候，很多人要转场定居直到春天，那些还循着传统游牧生活节奏的人们尤其如此。

而第二种评价方式是总结性评价，一般在一轮的小品剧演出结束之后，一个学期的小品剧表演结束之后，和班级、年级小品剧汇演比赛结束之后，由老师组织，全体学生参与，学生分别谈出自己组的进步与不足，尤其是对那些平时表现不够积极、胆小的学生给出很多赞扬和鼓励的话，而对自己组却提出许多需要改进的地方，我们在几次的全校小品剧表演比赛结束之后，初一、初二、初三的学生常常会只说自己的不足，而表扬的都是别人的优点，这些常常会影响和感动其他学生再接再厉，把口语练好，把英语学好。

②自我评价，伙伴评价，评价。学生精心组织编排，又在全班面前大胆使用英语将它们的剧本说出来演出来之后，是很需要别人肯定的，而他们熟悉、认可的人莫过于同班同学和他们的老师，因此，为了肯定学生的成果，巩固他们对口语重要性的认识，在每天的课前小品剧表演结束之后，我们还组织了表演者自我评价，其他组成员评价和老师总结评价的活动，要给出准确真实的评价就要求其他学生必须认真观看，倾听他们的表演，这也锻炼了学生听的能力，而评价他人的同时，要求尽量使用英语，因此，又锻炼了学生口语，以及语言的综合表达能力。

lower [loor] vt. 降低（reduce） a. 较低的；下级的，下等的（inferior）

【例】Other chimpanzees have learned to use numerals to label quantities of items and do simple sums. 其他黑猩猩已经学会了使用数字来标记物品的数量，并做简单的加法运算。

tile [tal] v. 铺瓦于 n. 瓦，瓦片

【参】cyclone（n. 暴风，龙卷风）；typhoon（n. 台风）

　　茉莉:你来自哪里?

【记】联想记忆：在泥土（mud）中发芽（bud）

Characteristics of psychological adjustment of freshmen

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