新闻标题：2020年许昌英语口语一对一培训
许昌英语口语是许昌英语口语培训学校的重点专业，许昌市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，许昌英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学�；队愕募尤�。
1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
许昌英语口语培训学校分布许昌市魏都区,禹州市,长葛市,许昌县,鄢陵县,襄城县等地,是许昌市极具影响力的英语口语培训机构。
B: I'm sorry, Steven. I'm leaving for a conference tomorrow and I'll beaway for two weeks. I suppose you could send it to me there.
transcend [trnsend] vt. 超越（exceed, surpass）
【例】You\'re rollin\' in that suit. [Orange Coast College, Costa Mesa, CA]
4. To ride in a car.
A: I'm counting on my library science professor to get me a job in the cataloging department this summer.
protagonist [prtnst] n. （戏剧、故事、小说中的）主角；领导者
【例】Desert-adapted mammals have the further ability to feed normally when extremely dehydrated. 适应沙漠的哺乳动物极度脱水时也能正常哺乳。
horde [hrd] n. 一大群（crowd, swarm）
下面要举的例子是说，时候形势对你不利，毫无办法。
本书打破了从A到Z常规的按字母顺序排列单词的方式，打乱原有单词顺序，将核心单词分成45个单元，以全新的乱序编排带来学习的新体验�？忌梢悦刻煅耙桓龅ピ�，用45天的时间攻克新托福词汇。
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关联词群（或联想词群）指意义上或形式有关联的一组词，包括意义关联词（chair，table，couch，stool，etc.）和形式关联词（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教师在教一个单词时可以同时介绍其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量，也可以帮助学生复习已学的单词。
2.充分利用同义词和反义词扩展词汇
给…保险）；secure（a. 安全的）
【例】Aristotle considered an object downward or upward motion to be the result of dominant nature of the object. 亚里士多德认为，物体的上下运动是由物体本身所具有的支配性所产生的结果。
【搭】graduation ceremony 毕业典礼
辞趣新奇
【记】词根记忆：abili（能）＋ty（名词）→能力
【例】Towering skyscrapers cast long shadows at dusk. 耸入云霄的摩天大楼在黄昏时分投射出长长的影子。
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。
4.利用词的搭配扩展词汇
【派】debatable（a. 有争执的）
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