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Wihelm von Humboldt

随进度精讲语法，即按正常的教学进度将提前略讲的语法内容不断深化和扩展，着眼于应用。如略讲现在完成时，学生只知道 I have worked here. I haven worked here. Have you worked here? Yes, I have. No, I haven。 四种简单形式。精讲时，要重点突出since, for等时间状语在现在完成时中的应用。

3.阅读与词汇、语法教学同步进行。

它是个argument 还是report。

全句应该是两个现在分词并列，对句子的谓语动词进行进一步的解释。只有A选项符合要求。在做有关平行的试题时，对平行的第一部分进行研究非常必要。在本题中，未被划线的using显然是平行的第一部分，所以在and后必然也是个V-ing的结构。

be动词过去时的否定句

句型：主语 + was/were + not...

be动词过去时的否定句结构是在be动词过去式was/were后面加上not。否定式的was not，were not大多使用缩写形式wasn\'t(读作/′w znt/)和weren\'t(读作/w nt/)：

I was not here yesterday.昨天我不在这里。

He wasn\'t busy the other day.前几天他不忙。

There weren\'t any students in the classroom.教室里一个学生也没有。

4. be动词过去时的一般疑问句

句型：Was/Were + 主语...?

回答方式：Yes，主语 + was/were...

No，主语 + wasn\'t/weren\'t...

be动词过去时的一般疑问句结构是将be动词过去式was/were置于主语之前(大写was/were的第一个字母)，在句尾加问号;这种语序是主语和谓语倒装语序：

Were you here yesterday? Yes，I was.你昨天在这里吗? 是，我在。

A writer and a translator are…（指两个人，一个是翻译，一个是作家）

C选项，似乎具有可比性了，但仔细分析有两个问题。一是German Shepherds前的those代表什么呢？从句意上看应该是代

首先，它必须清楚表述作者的论点是什么，且比较好在introduction段呈现论点。

(E)Until they have been widely collected for their

(A)he does not play an instrument and has never attended a musical

Though she\'d lost her job, she saved face by saying she\'d left it willingly.

你的脑海里总回荡着一首歌，这歌似乎还处于循环播放模式。

A circle of friends; a clique.

之为无进行时态动词，比较常见的有know, want, love等。比如，I want to drink.虽然这个want表示的动作是“现在正在想”，但也不能说成I am wanting to drink.

由若干个集合所共有的元素所组成的集合。

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